第3章 第2节 探究——比较物体运动的快慢（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册物理（北师大版）

第二节 探究——比较物体运动的快慢 情景导入 [想想议议] 运动是有快慢的，那怎样判断物体运动的快慢呢？ 　　图中是赛跑过程的一个瞬间，你能判断她们谁跑得快吗？ 所用时间相同时，跑在前面的运动快。 学生实验 在国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。除此之外，时间的单位还有小时(h)、分(min)、 毫秒(ms)、微秒(μs)等常见单位。 用手表测量自己脉搏跳动10次、50次、100次所用的时间。10次用时_____、50次用时______、100次用时______。 3 在日常生活中人们用钟表计时；在物理实验中，一般用停表、光电计时器等计时。机械停表可以精确到0.1s,而现在的体育运动会上用的电子计时系统可以精确到0.001s。科学实验中使用的计时仪器还可以精确到1.0×10-6s，甚至更小。 电子停表 机械停表 　　小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为8s，要知道他们谁跑得快，应该怎么办？ 　　比较物体运动快慢有两种方法：“相同时间比较路程”和“相同路程比较时间”，物理学中采用了前一种，也就是将物体运动的路程除以时间，再进行比较。 总结： 进行新课 观测与思考 图3-11中哪辆车运动得快?图3-12中哪辆车运动得快? 图3-11 A、B两辆车在相同的时间内走过的距离不同 图3-12 A、B两辆车到达终点的时间不同 先让小车A、B分别在木板(或长条桌、光滑地板)上运动，观察、记录它们的运动情况，定性比较运动的快慢；然后在木板(或长条桌、光滑地板)上标记一段距离，记下长度，测量小车A、B通过这段距离的时间，定量比较运动的快慢；再测量小车A、B在相同时间内通过的距离，定量比较运动的快慢。 制定计划 收集证据 1.定性比较小车A、B运动的快慢 实验:小车A、B分别在木板(或长条桌、光滑地板)上运动，观察它们的运动情况。 记录: A、B的运动情况，比较A、B运动快慢的依据。 _______________________________________ 交流讨论:交流观察到的现象，讨论比较A、B运动快慢的依据和条件。 结论:_____________________________ 2.定量比较小车A、B运动的快慢 实验:在木板(或长条桌、光滑地板)上标记出一段距离(距离尽可能长一些，便于观察和记录)，比较A、B运动的快慢。 用钟表计时，在相同的时间内，比较A、B运动的快慢。 记录:在相同的距离内和相同的时间内，A、 B运动快慢的比较。 ___________________________________ 如果两个运动的物体，在不同的时间内，通过了不同的距离。如何比较两个物体运动的快慢呢? 分析与结论 上面的探究实验表明，比较物体运动的快慢，要用到路程和时间两个物理量。我们把路程和通过这段路程所用时间的比叫作速度。通常用v表示速度，s表示路程，t表示时间，则速度的公式是 在国际单位制中，速度的单位是_______，符号为_____；在交通运输中，常用_________做速度的单位，符号为_______.它们之间的换算关系是________________. 米/秒 m/s 千米/时 km/h 1m/s=3.6km/h 例 行进中的高速列车在3min内通过的路程是7.2km。列车的运动速度是多少? 解：根据题意，s=7.2km=7200m，t=3min=180s。根据速度公式 答：列车的运动速度是40m/s. 0 0 10s 20s 30s 40s 300m 600m 900m 1200m 0 0 10s 20s 30s 40s 200m 1200m 450m 750m 　　沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？ 　　在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。 [想想议议] 　　如果物体沿直线运动，并且速度大小保持不变，那么我们称这种运动为匀速直线运动。 　　匀速直线运动是最简单的机械运动，是研究其它复杂运动的基础。做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比；速度大小不随路程和时间变化。 匀速直线运动 　　平直轨道上平稳运行的列车近似认为是匀速直线运动。 0 1 2 3 4 5 t/s 5 10 15 20 25 s/m 图中斜线表示一个物体以5m/s的速度沿直线运动，它的路程随时间变化的关系图线 例 下列有关做匀速直线运动的物体的说法中，正确的是（ ） A.由速度 可知，速度与路程成正比 B.由速度 可知，速度与时间成反比 C.物体运动的时间越长，则路程越大 D.匀速直线运动的物体的速度不能由公式 计算 × √ × × C 课堂小结 一、速度 1.物理意义：反映物体运