小升初专题复习 现代诗歌（课件）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

现代诗歌 [知识精讲] 　　现代诗是诗歌的一种。与古典诗歌相比，现代诗歌不拘泥格式和韵律，风格多样，意蕴丰富。其语言含蓄凝练，运用多种修辞手法表达思想感情，反映和歌颂生活。 阅读现代诗歌，首先要有感情地朗读诗歌，朗读时要注意语速。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些；如果表现的内容是悲伤的、难过的，语速要稍慢一些。有感情地朗读诗歌，还要根据诗歌的意境确定轻读、重读和声调的长短，读出抑扬顿挫、轻重缓急的节奏感。有感情地朗读诗歌还要能做到恰当地停顿。第一，根据标点符号来停顿。第二，可以根据字数来划分节拍，也可以根据诗歌内容来划分。恰当地停顿，能较好地体现和谐整齐的韵律美。 其次，诗歌中经常采用比喻、排比等手法，塑造鲜明生动的形象，构建出充满诗情画意的场景。诗歌的语言与我们日常的语言有所不同，精练、浓缩，字少意深，表现力极强，写景抒情都能直入人心。 对现代诗歌的考查主要有以下几个方面： 1.整体感知诗歌内容，体会其中的思想感情。 2.了解现代诗歌的表达方式及其思路、结构等。 3.理解重点词句及其作用，体会其中蕴含的情感。 4.联系生活或自身体验，谈谈自己的感受。 完成此类阅读题，要注意以下三点： 1.领会意境，综合分析，把握整体。 2.把握意象，咀嚼重点，深刻体味，领悟主题。 3.分析技巧，品味表达，挖掘本质。 当诗人描绘某一事物时，其目的往往不在于说明这一事物怎样，而是运用象征或其他的表现手法来表达自己的思想感情，写景则是借景抒情，咏物则是托物言志。而这些情感也好，志向也好，无不依赖于诗歌的语言。如果我们在答题时能抓住关键性的诗句，根据诗歌内容，加以比较，准确理解，那么我们就能把握全诗的主旨或诗歌中关键词语的含义，从而轻松答题。 [典例精析] ⁠ ⁠阅读诗歌，完成练习。 仿佛 [印度] 泰戈尔/著 冰心/译 我不记得我的母亲， 只是在游戏中间， 有时仿佛有一段歌调在我的玩具上回旋， 是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。 我不记得我的母亲， 但是在初秋的早晨， 合欢花香在空气中浮动， 庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。 我不记得我的母亲， 只是当我从卧室的窗里仰望悠远的蓝天， 我仿佛觉得母亲凝视在我脸上的眼光， 布满了整个天空。 （有删改） （1） 这首诗歌的第一小节中，“我”感受到的母爱所在的时期是（　　）。 A. 成年时期 B. 少年时期 C. 青年时期 D. 幼年时期 （2） 这首诗歌中“ 　　　　⁠”这句话出现了三次，运用了 　　　　⁠的修辞手法，既突出了痛苦的事实，又写出了诗人无奈、 　　　　　⁠的呐喊。 （3） 这首诗歌共有三个小节，分别从 　　　　　⁠、 　　　　⁠、 　　　　⁠的角度来写。 （4） 诗人想象中的母爱，如 　　　　　　　　⁠，如 　　　　　　　　⁠，如 　　　　　　　　⁠。在你的想象中，母爱像 　　　　　　　　　⁠；母爱像 　　　　　　　　　⁠。 解析：此题主要考查我们阅读现代诗歌的能力。第（1）题考查提取信息的能力。从诗句“有时仿佛有一段歌调在我的玩具上回旋，是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调”可知，这是“我”回忆幼年时期感受到的母爱。第（2）题考查诗歌中修辞手法的运用。诗歌共三个小节，每小节都以“我不记得我的母亲”开头，这是运用了反复的修辞手法，然后品析诗人的情感。第（3）题考查诗歌描写的角度。这首诗歌三个小节分别从三个角度进行描写，可以抓住每个小节中的关键词语来判断，由“歌调”“花香”“仰望”可知，分别是从听觉、嗅觉、视觉三个角度描写的。第（4）题考查理解内容和仿写的能力。完成此题不仅要读懂全诗，读出诗人感受到的母爱，还要调动生活经验进行仿写。 答案：（1） D　 （2） 我不记得我的母亲　反复　遗憾　 （3） 听觉　嗅觉　视觉　 （4） 美妙的摇篮曲　馨香的气息　悠远的蓝天　 示例：灿烂的阳光　甘甜的雨露 蝈蝈与蛐蛐 [英国] 济　慈 大地的诗歌从来不会死亡： 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕， 隐藏在阴凉的林中， 就有一种声音 在新割的草地周围的树篱上飘荡， 那就是蝈蝈的乐音啊！ 它争先沉醉于盛夏的豪华， [跟踪训练] 10. 阅读诗歌，完成练习。 它从未感到自己的喜悦消逝， 一旦唱得疲劳了， 便舒适地栖息在可喜的草丛中间。 大地的诗歌呀， 从来没有停息： 在寂寞的冬天的夜晚， 当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了 蛐蛐的歌儿， 在逐渐升高的暖气， 昏昏欲睡中， 人们感到那声音 仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。 （有删改） （1） 阅读诗歌，完成填空。 ① 诗歌第一小节是围绕“ 　大地的诗歌从来不会死亡　⁠”来写的。 ② 阅读诗歌第二小节，作者认为“大地的诗歌呀，从来没有停息”，得出这样的观点的依据是 　在冬天，也