主题一创建工作表任务二编辑数据 教学设计 2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

《编辑数据》教学设计 ■教材分析 《编辑数据》是广西科学技术出版社信息技术8年级教材第一章第二节的教学内容，主要讲述了单元格的选定、编辑和修饰的基本方法，通过探究学习掌握使用填充柄快速输入数据的方法和修改单元格数据的多种方法，学习中强调探究，即在摸索、实践、比较、总结中掌握技能。本节课是对Excel的数据输入操作的加深练习，着重于编辑的技巧技能训练上，实现对数据的初步处理。 ■学情分析 本节课是初二年级学生的第二节信息技术课，学生观察目的性强，学习信息技术的兴趣浓厚，但注意力保持不够。学生在上一节课中已经学会了创建工作表，认识了Excel窗口及基本信息元素，并能正确输入数据，为本节课的学习打下了基础。 ■教学目标 1. 知识与技能 (1) 学会掌握单元格（单元格区域）的选定、编辑和修饰的基本方法； (2) 掌握填充柄快速输入数据的方法； (3) 掌握使用Excel处理数据的能力。 2. 过程与方法 通过实践探究，掌握各种基本操作。 3. 情感态度与价值观 运用填充柄快速输入有规律的数据，形成使用电子表格处理数据的意识。 ■教学重难点 1. 重点 单元格的选定与编辑； 填充柄的使用。 2. 难点 填充柄的灵活使用。 ■教学方法与手段 讲授指导法、任务驱动法、演示法 ■教学准备 PPT，Excel表 教学环节 教师活动与学生活动 设计意图 复习引入 教师：上节课我们学习了数据的类型，以及单元格、工作表、工作簿等概念，用一些课前练习检验一下你们还记得上节课的知识点吗？ 题目： Comment by VinjamOY: 题目还可以设置多一些 1、 文本型数据在工作表中自动（左对齐），数值型数据在工作表中自动（右对齐）。 2、 如果需要数字作为文本处理，需要在开始时先输入（英文里的单引号）。 3、 Excel系统自动为文件添加的扩展名为（“.xls”） 通过复习巩固上节课的知识点，也是为本课时的学习做铺垫。 二、选定操作 （展示两张表格） 教师：找不同——观察这两张表格，并找出有何不同之处？ 学生：积极讨论 教师：右边的表格有缺损，是因为整理表格的人疏忽大意造成的，那么我们怎么样才能将右边的表格变得和左边一样呢？有什么办法将它补充完整？ 学生：积极讨论 教师：我们需要将右边表格中漏输、错输的数据补充完整，是不是要对单元格内容进行修改、要插入/删除行或列等操作。思考一下在word中编辑数据时，我们出现这种情况首先要做什么？我们要遵循“先选定、后操作”的规律。 1、 选定一个单元格 Comment by 雯妮子: 上节课已教 教师：上一节课，我们制作了金牌榜，在输入数据的时候，你们还记得如何选定一个单元格吗？ 除了用鼠标单击单元格之外，键盘上的方向键也可以移动到想要选定的单元格。 2、 选定连续的单元格区域 Comment by 雯妮子: 已教 教师：如我们要选定B3:C5,单击单元格区域左上角的单元格 B3，按住鼠标左键并拖拽鼠标到单元格区域的右下角C5。或单击左上角单元格B3，再按住Shift 键，同时单击右下角单元格C5。 3、 选定不连续的单元格区域 Comment by 雯妮子: 已教 教师：选定其中的一个单元格或一个单元格区域，按住Ctrl键不放，依次选定其他单元格或单元格区域。 4、 选定整行 选定相应的行号 5、 选定整列 选定相应的列号 6、 选定整张工作表 单击行号与列号在左上角交叉处的全选按钮 教师：刚刚我演示了Excel表格中各类选定操作，现在给你们3分钟的时间，尝试一下这些操作。 三、修改操作 教师：当我们学会了选定操作后，要如何修改表格中错误的数据呢？ （完成书本第11页“探究”的填空） 教师：我们的探究结果是：修改单元格的内容，可以有几种方法？ 学生：积极讨论 1、 单元格内修改 Comment by 雯妮子: 已教 双击单元格进行编辑或单击单元格进行编辑； 单击单元格，在编辑栏内修改。 2、使用填充柄 Comment by 雯妮子: 已教 教师：插入行以后，发现我们要重新输入排名，一个个输入是不是很麻烦？ 在这里，老师教大家一个快捷的方法，使用填充柄快速填入序号，步骤如下： 1. 选中序号所在列A2，输入序号“1”； 2. 按住鼠标同时选中A2； 3. 将鼠标指向“1”的右下角，鼠标指针由空心号变为+，即填充柄； 4. 按住鼠标的左键并向下拖动鼠标到A12，释放鼠标，Excel便自动填充序号。 （完成书本第10页“探究”中的内容） 教师：同学们，使用填充柄快速填充数据是不是更方便快捷了呢? 学生：是的。 四、调整修饰单元格 1、设置标题居中 选定需合并的单元格区域，单击工具栏上的“合并且居中”按钮 2、插入行/列的操作步骤 （1）选定行/列→右键，点