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第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
6.2 师生交往
【政治认同】能够正确处理好与老师交往中存在的分歧,践行和谐、友善的社会主义核心价值观。
【道德修养】学会正确与老师交往,弘扬尊敬师长的传统美德,培育文明礼貌的品质。
【法治观念】主动关心老师、理解老师,了解关于老师的法律法规。
【健全人格】知道教学相长的含义,懂得师生之间彼此要尊重,形成真诚、友善的人格。
【责任意识】具有守规矩的责任意识,培养尊重老师、热爱老师的情感
教学目标
教学重难点
3
重点
教学相长。
难点
尊敬师长
师生交往
教学相长
亦师亦友
内涵:相互陪伴、相互促进、共同成长
含义:彼此尊重、相互关心、携手共进
①主动参与、勤学好问
①彼此尊重,是建立良好关系的开始
②关心老师、理解老师
③正确对待老师的表扬和批评
怎样建立
怎样建立
②真诚、恰当地向老师表达
尊敬师长
①内心情感、态度
②言谈举止、关心理解
思维导图
自主学习
自主学习
1.如何理解教学相长的师生关系?
2.怎样做到教学相长?
3.怎样正确对待老师的表扬和批评?
4.怎样建立亦师亦友的良好师生关系?
5.为什么要尊重老师?
6.怎样处理与老师发生的矛盾?
6
目录
01
教学相长
02
亦师亦友
8
教学相长
01
我们的学习离不开老师的引领和指导(学生)
我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地”教”(老师)。
教学相长?
学生的学
教师的教
促进老师更好的“教
离不开老师的引领和指导
相互陪伴
相互促进
共同成长
引领指导
交流互动
1、如何理解教学相长?
一、教学相长
教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;
另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
思考:如何才能促进教学相长?
勤学好问、主动与老师探讨交流
真诚恰当表达自己的观点、见解
向老师展示学习成果
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2、如何建立教学相长的师生关系?
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流;
(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;
(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
思考:(1)你如何看待小龙的行为?
(2)如果你是小龙,你会如何对待数学老师的表扬与语文老师的批评?
小龙的学习方式促进了教学相长,数学老师经常表扬小龙,受鼓励的小龙逐渐痴迷于刷难题,以至于上语文课时,偷偷拿出数学套题做了起来,不幸被语文老师发现。习题被老师摔在地上,还被狠狠地批评了一顿,小龙气鼓鼓地……
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待,激励我们更好的学·习和发展
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足
(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
3、正确对待老师的表扬与批评
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(2023·四川雅安·统考中考真题)“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”对于《礼记·学记》中的这句话,下列理解正确的是( )
①学生的学习离不开老师悉心的引领和指导
②学生学习与老师教学,是两个互相独立的过程
③学生与老师的交流互动,可以促进老师更好地教
④教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】C
【解析】本题考查新型师生关系。
①③④:教学相长是指教与学是师生相互促进、共同成长的过程,学生的智慧学习离不开老师的引领和指导,师生交流互动,可以促进老师更好地“教”,故①③④说法正确;
②:教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程,是有关联的;②错误;
故本题选C。
C
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亦师亦友
02
亦师亦友:学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状态。
1、师生交往的良好状态是怎样的?
二、亦师亦友
2、为什么师生要彼此尊重?
(1)(是什么)师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
(2)(为什么)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
(3)(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中
厦门大学原校长王亚南上大学时,有一位老师口头表达能力较差,很多同学对他十分挑剔,不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长,仍然十分尊敬这位老师,认真地听课,从他那里学到了许多知识和道理,两人经常探讨学术上的问题,成为了朋友。
一次,那位老师看见一些只顾埋头读书而忽视体育锻炼的同学,就建议他们每天