13.桥 第一课时（课件）统编版语文六年级上册

13 桥 第1课时 关于小说这种文体，你都知道些什么？ 小说三要素：环境、人物、情节 小说的情节：开端、发展、高潮、结局 初读课文 请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。并思考：这篇小说写了怎样的环境？又有哪些人物发生了什么故事？ 咆哮　 惊慌　 嗓子　 跌跌撞撞　 拥戴　 沙哑　 党员　呻吟　废话　 吞没　 猛然　 搀扶　 咆哮　 惊慌　 嗓子　 跌跌撞撞　 拥戴　 沙哑　 党员　呻吟　废话　 吞没　 猛然　 搀扶　 词语我会读 小组合作：用关键词填写这篇小说的信息卡。 桥 环境 人物 情节 小组合作：用关键词填写这篇小说的信息卡。 桥 环境 暴雨、山洪、桥 人物 老支书、村民、小伙子、老太太 情节 山洪逼近→疏导过桥→桥塌人逝→祭奠亲人 浏览课文，用横线画出描写雨、洪水和桥的句子，认真练读。 浏览课文，用横线画出描写雨、洪水和桥的句子。（同桌互读） 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 突然，那木桥轰的一声塌了。 一片白茫茫的世界。 浏览课文，用横线画出描写雨、洪水和桥的句子，认真练读。 把这些句子放在一起，你有什么发现吗？ 浏览课文，用横线画出描写雨、洪水和桥的句子，认真练读。 情况越来越危急。 运用了大量比喻和拟人等修辞手法，突出了环境的恶劣。 语句都很简短，突出了紧张的氛围。 迟一分钟过桥就意味着多一分危险，那么主人公"老汉"是怎么做的呢？ 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 面对如此危险的情况，老汉像一座山，你觉得这是一个怎样的老汉？ 对比村民的反应，你体会到了老支书的什么特点？ 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 临危不乱，心系村民。 老汉沙哑地喊话："桥窄！排成一队，不要挤！党员排后边！" 这句话要读出什么样的语气？ 坚定、干脆、有力。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道："你还算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。 这个“吼”字，你感受到了什么？ 愤怒与不容置疑 思考：作者为什么用这么多的笔墨描写环境？ 课堂总结 通过本节课的学习，我们感受到了洪水的凶猛、疯狂。面对这样可怕的洪水，故事会怎么发展呢？下次课我们接着品读。 下节课再见 $$