（速记图解）第1单元 生物和生物圈（作业课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

《名师测控》七年级生物R（上) 照志 课时知识梳理 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 学有遮整志据朝任带园 照鹄志 一、科学探究的基本方法—观察 1.观察方式：可以直接用 观察，也可以借助仪器和 观察，有时还需要测量。 2.要求：要有 的日的；观察要 和实事求 是，并及时 下来；要有 和 ;要积极思考； 还需要同别人交流看法，进行 学有遮墙志展朝任鞋塑 照鹄志 二、生物的特征 特征 解释 绿色植物生活需要的营养是通过从外界 吸收 进行光 生物的生活需要 合作用制造出来的；动物需要的营养为 学有遮墙志展朝任鞋塑 照鹄志 特征 解释 生物需要吸入氧气，呼出 生物能进行 二氧化碳 动物主要通过 生物能 身体内产生 将废物排出体外；植物的 能带走 的废物 一部分废物 学有遮墙志展朝任菲朝 照鹄志 特征 解释 判断的依据：①有外界或内部刺激；②有 生物能对外界刺激 反应 学有鸿鹊志展翅任鞋翔 照鹄志 续表 特征 解释 是指生物体由小长大； 生物能 是指生物体产生新的个体，繁衍后代 是指生物体子代与亲代之间的 生物都有 的 相似性， 是指子代与亲代间、不 特性 同子代间的差异性 学有遮墙志展朝任鞋塑 鹄志 特征 解释 除病毒外，生物都是由 无 结构的病毒能繁殖，属于 构成的 生物 学有鸿鹊志展翅任鞋翔《名师测控》七年级生物R（上) 照志 第二节调查周边环境中的生物 学有遮整志展钢任鞋塑 照鹄志 一、科学探究常用的方法—调查 1.调查要求：明确调查 和调查对象，并制订合理的调查 ;选取调查对象；调查过程中要如实记录；对调查结果进行 和 ,有时还要用数学方法进行统计。 2.抽样调查：当调查范围很大，不可能逐一调查时，就要选取一部 分调查对象作为 3.(生物种类)调查的方法步骤：①选择调查 ;②分组； ③设计调查 ;④调查；⑤归类；⑥整理。 学有遮越志展钢任鞋塑 照志 二、生物的归类 1.按照形态结构特点，可以将生物归为 和其他生 物三大类。 2.按照生活环境，可以将生物划分为 和 等。 3.按照用途可以将生物分为 等。 学有遮越志展钢任鞋塑《名师测控》七年级生物RJ（上) 照志 第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系 学有遮整志展钢任鞋塑 照鹄志 一、环境中的生态因素 1.生态因素的概念：环境中影响生物的 和 的因素。 2.分类： (1)非生物因素： 等。 (2) 因素：影响某种生物生活的其他生物。（包括同种生 物和不同种生物) 学有遮越志展钢任鞋塑 照鹄志 二、非生物因素对生物的影响 1.设计实验：探究光对鼠妇的生活有没有影响。 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设： 探 制订计划 实施计划：实验过程中要认真观察，如实记录。 骤 得出结论：光 影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在 的环境中。 表达和交流 学有遮越志展钢任鞋塑 照鹄志 2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了 这种条件 以外，其他条件 的实验，叫做对照 实验。在探究过程中，还需要排除 的影响。 学有遮整志展钢任鞋翻 志 三、生物因素对生物的影响 生物之间的关系 举例 关系 七星瓢虫捕食蚜虫 关系 杂草和水稻争夺阳光、养料和水分 关系 蚂蚁群体的分工合作 学有遮墙志展钢任鞋塑 照鹄志 续表 生物之间的关系 举例 关系 痢疾杆菌侵入人体并使人患病 学有遮墙志展钢任鞋塑 照志 四、生物对环境的适应和影响 1.生物在适应环境的同时，也 和 着环境。 学有遮越志展钢任鞋塑 志 2.举例： 生物 形态结构、生活习性 生活环境 非常少， 少， 骆驼 炎热、 背部有驼峰 适应 海豹 很厚 骆驼刺 非常发达 蚯蚓蛚 在土壤中活动 影响 可以使土壤 学有遮墙志展钢任鞋塑《名师测控》七年级生物RJ（上) 照志 第二节 生物与环境组成生态系统 学有遮墙志展朝任带 照志 一、生态系统 1.概念：在一定的空间范围内， 与 所形成的统一 的整体。 学有遮整志据朝任带园 照鹄志 2.组成： 植物( 者)：通过 制造有机物，储存 生物部分 动物( 者)：不能自己制造 ,它们直接 或间接地以 为食 生态系统 细菌、真菌（分解者）：将有机物分解成 ,可供 植物重新利用 非生物部分：包括 和 等 学有遮整志展朝任鞋朝 照鹄志 二、食物链和食物网 1.食物链：在 中，不同生物之间由于 的关 系而形成的 结构。食物链的起始环节是 2.食物网：在一个生态系统中，往往有很多条 ,它们彼此 ,形成食物网。生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。 学有遮墙志居朝任排朝 志 3.当人类排放的有毒物质进入 ,有毒物质可能会通过 不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。 学有遮墙志展朝任菲朝 照志 三、生态系统具有一定的自动调节能力 般情况下，生态系统中各种生物的数