第3课《雨的四季》课件（共18张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

导入： 提起“雨”，你能想到什么？ 能不能用一个词、一句诗或是一句俗语表达你对雨的感受？ 1 雨的四季 刘湛秋 2 1.有感情地朗读课文，体会文章的音韵美，概括作者对雨的总体印象。 2.理清文章写作思路，分析四季雨的不同特点。 3.圈划文中景物描写的精彩语句，多角度品味语言，体会作者热爱大自然的美好情感。 学习目标 3 花苞 萌发 草垛 绿茵茵 诱惑 粗犷 睫毛 掩饰 痒嗦嗦 静谧 高邈 莅临 吝啬 屋檐 咄咄逼人 bāo méng duò yīn yòu guǎng jié yǎn suō mì miǎo lì sè yán duō 字词积累 4 评价任务一：初识“雨”之趣 标注重音、停连，有感情地朗读课文，用原文的话概括作者对雨的总体印象。 评价标准 得分所需技能 符合标准 1.在教师的指导下，选择自己喜欢的段落，能够正确处理重音和停连； 2.符合以下四个条件：读音正确，响亮流畅，感情充沛。 基本符合 1.在教师的指导下，选择自己喜欢的段落，能够正确处理重音和停连； 2.符合以下三个条件：读音正确，响亮流畅，感情充沛。 不符合 1.重音和停连处理不恰当； 2.以下三个条件只符合一个或是全不符合：读音正确，响亮流畅，感情充沛。 5 标注重音、停连，有感情地朗读课文，用原文的话 概括作者对雨的总体印象。 永远是美的 6 评价任务二：鉴赏“雨”之美 文章主要写了哪几个季节的雨？分别有什么特点呢？ （至少三个词语） 评价标准 得分所需技能 符合标准 围绕“美”的总特点，能用3个及以上词语准确完整概括雨的每个季节的特点；化用文中词语提炼概括。 基本符合 围绕“美”的总特点，能用2-3个词语完整概括雨的每个季节的特点；适当化用文中词语。 不符合 围绕“美”的总特点，能用1-2个词语基本概括雨的每个季节的特点；适当化用文中词语。 7 春雨 生机 娇媚 清新 甜美 8 夏雨 热烈 粗犷 奔放 9 秋雨 端庄 沉静 深情 10 冬雨 自然 平静 纯洁 11 评价任务三：品味“雨”之蕴 小组合作，组内交流分享你最喜欢的句子，可以从用词、修辞、描写、多感官等角度进行赏析。 评价标准 得分所需技能 符合标准 通过小组交流讨论，能够准确、全面概括句子的写作手法和修辞手法，并用生动流畅的语言说出句子的表达效果。 基本符合 通过小组交流讨论，能够大体概括句子的写作手法和修辞手法，并用恰当的语言说出句子的表达效果。 不符合 通过小组交流讨论，未能概括句子的写作手法和修辞手法，不能用恰当的语言说出句子的表达效果。 12 1.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。……小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 从视觉、听觉和嗅觉的角度描写雨后的世界，带给读者全方位的感受，表现出春雨给大地带来的勃勃生机。 多感官结合 13 2.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪。 运用拟人、比喻的手法，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”把整棵树拟人化，把“萌发的叶子”比喻成“绿茵茵的波浪”，生动形象地写出了春雨给树木带来的勃勃生机，表现作者对春雨的喜爱与赞美之情。 14 3.当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 运用比喻、拟人的修辞手法，把秋雨比作有生命、有性情的妇人，想象新奇，生动形象地描绘出秋雨沉静端庄的特点，表达了作者对秋雨的喜爱与赞美之情。 15 4.可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。 如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。 春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地，准确写出了不同季节雨的不同特点，春雨的细密轻柔、清新润泽，夏雨的大而急，热烈与奔放。 16 课堂小结 作者用饱含深情的文字细致地为我们展现了四季的雨不同的美，字里行间洋溢着对雨的喜爱与赞美之情，让我们带着这种深情把作者对雨的热爱读出来！ 17 拓展提升 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——