第十课 法律伴我们成长 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册第十课  《法律伴我们成长》教学设计 一、教学内容分析 1.课标分析 （1）核心素养 政治认同：理解法治这一社会主义核心价值观的内涵及意义，在日常生活和社会活动中，自觉树立法治意识，学会依法办事。 道德修养：明白道德与法治的关系，知道青少年也是法治中国的建设者。 法治观念：了解未成年人需要特殊保护的原因。知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。 健全人格：在校园生活和社会生活中有安全感，积极维护权利。 责任意识：培养法治意识，积极参与和推动法治中国建设。 （2）课程内容要求 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的基本内容，掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。体会依法治国对国家的重要作用，依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的共同参与，公民应积极养成尊法学法守法用法的习惯。 2.教材分析 本课在第九课帮助学生理解法律的特征和作用的基础上，引导学生理解法律对未成年人的特殊保护，树立法治意识，学会依法办事。本课是七年级下册第十课的内容，由两框组成。第一框“法律为我们护航”，从法律保护我们和我们要珍惜权利两个视角展开，意在让学生感受法律的关爱，侧重阐释法律对青少年的态度；第二框“我们与法律同行”中，引导学生树立法治意识，学会依法办事，为推进依法治国建设贡献自己的力量。意在引导学生学会依法办事和树立法治信仰，侧重阐释青少年对法律应有的态度，两框构成了一个相互关联的整体，阐述了青少年与法律之间的关系。 3.学情分析 国无法不治，民无法不立。法律与我们的生活息息相关，规范我们行为的同时保护我们的生活。初中生处于人格成长的关键时期，生理、心理发展都不成熟，世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力不强，对于事情的判断非黑即白，缺乏理性认识，容易受到情绪支配，在受到不法侵害时缺乏保护自己的经验，不懂得运用法律保护自己。同时，初中生自身容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，甚至走上违法犯罪道路。 因此，通过具体情境让初中生了解自己受到法律的特殊保护，能够引导他们树立法治意识，学会依法办事，体会到国家对他们的关爱，增强他们在校园生活和社会生活中的安全感，认识到在受到保护的同时，依法行使权利，自觉履行义务。 二、教育价值 1.自我成长 （1）了解并珍惜法律给予未成年人特殊保护的权利。 （2）学会自我保护，免受侵害，遇到问题时，依法表达自身合法的诉求和愿望。 （3）增强法治意识，学会依法办事，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 2.我与他人的关系 （1）正确对待法律及他人给予未成年人的特殊保护。 （2）在享有特殊保护的同时，自觉尊重和维护他人和集体的合法权益。 （3）与侵犯未成年人权益的行为作斗争。 3.我与国家、社会的关系 （1）感受国家、社会给予未成年人的特殊关爱和保护，主动支持国家和社会给予的相关特殊保护。 （2）逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，成为法治中国的参与者和推动者。 三、教学目标 1.通过前测问卷与展示活动，学生能从不同角度认识法律对未成年人的特殊保护，了解保障未成年人合法权益的六道防线，从而感受法的关爱，树立法治观念。 2.通过情境讨论等方式，学生能够提升对法律的理性认识，增强尊法守法用法意识，提高依法办事的能力。 3.通过撰写与分享“微议案”活动，感悟我们不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者，从而强化责任意识。 本课为两框整合课，且为第二课时，第一，第一课时主要围绕“是什么”展开预习，第二课时侧重于学生认同、享受保护的同时信法和用法，以及站在完善特殊保护的角度来推动法治中国进程，帮助学生理解未成年人和法律之间的彼此联系。第二，课程主要任务力求通过课程设计，从身边的小事出发，让同学们深刻认识到每个未成年人不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者。第三，为特殊保护的完善贡献自己的力量，真正成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 四、教学重难点 教学重点：感受法律对未成年人的特殊保护，学会依法办事。 教学难点：树立法治意识。 五、教学过程 （一）新课导入：感受保护知法律 播放视频《特别的爱给特别的你》（学生日常生活集锦） 师：视频中，我们享受了哪些特殊的保护和关爱呢？ 师：除了视频里，生活中你还感受到哪些特殊的保护和关爱呢？ 师：为什么要给予未成年人特殊的保护和关爱呢？ 【设计意图】从学生的生活情境入手，感受来自国家、社会、学校、家庭的保护和关爱，通过探讨特殊保护的原因，进而带领学生理性思考，活跃课堂气氛的同时，自然引入到课题。   （二）主题学习一：认同保护信法律 环节一：前测反馈 你认为法律对未成年人的保护到位吗？A.保护到位  B.保护不足 展示课前调查统计结果：63%同