第22课《梦回繁华》-【帮课堂】2023-2024学年八年级语文上册同步学与练（统编版）

第22课 梦回繁华 学习目标 重点难点 知识与能力 1．整体感知文章内容，理清文章结构 2．梳理文章的说明顺序，理解作者的写作思路。 过程与方法 1．了解文章主要采用的说明方法，分析作者如何恰当地选择和使用说 明方法。 2. 品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。 情感态度与价值观 了解《清明上河图》的艺术成就，体会画作背后的含义。 教学重点 1．梳理文章的说明顺序，理解作者的写作思路。 2．品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。 教学难点 了解文章主要采用的说明方法，分析作者如何恰当地选择和使用说明方法。 一、作者简介 毛宁，1975年生，代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡(jù)铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。 二、故事背景 《清明上河图》，中国十大名画之一，不但艺术水平高超，而且有许多有趣的故事。这幅画描绘的是北宋时期都城汴京繁华而热闹的市井景象，既是汴京当年繁荣的见证，又是北宋城市经济情况的写照。课文选自《中外绘画名作八十讲》(广西师范大学出版社2004年版)。有改动。 三、理解词义 【绢】juàn：小巧的丝织物。 【驮】tuó：用背负载。 【考订】kǎo dìng：考据订正。 【翰林】hàn lín：我国古代官名。 【冗】rǒng：闲散的，多余无用的。 【擅长】shàn cháng：在某方面有特长。 【田畴】tián chóu：泛指田地。 【岔道】chà dào：岔路。 【遒劲】qiú jìng)：雄健，刚劲有力。 【踏青】tà qīng：春天到郊野去游览。 【行旅】xíng lǚ：远行的人;往来的旅客。 【宏敞】hóng chǎng：宏敞，高大宽敞。 【摄取】shè qǔ：指吸收，吸取;拍摄。 【城郭】chéng guō：城指内城的墙，郭指外城的墙。 【檀】tán：落叶乔木，木质坚硬，用于制家具、乐器。 【簇拥】cù yōng：很多人紧紧围绕着或护卫着 ，就像是花瓣围绕着花蕊一样。 【题跋】tí bá：写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。 【春寒料峭】chūn hán liàoq iào：形容初春的寒冷。 【长途跋涉】cháng tú bá shè：路途遥远的翻山渡水。 【摩肩接踵】mó jiān jiē zhǒng：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。 【络绎不绝】luò yì bù jué：形容人、马、车、船等连续不断。 【舳舻相接】zhú lú：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 【车水马龙】车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 【形态各异】指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有各的特色。 四、课文层次 第一部分（1-2）：介绍《清明上河图》的创作背景、作者及其创作动机。 第二部分（3-4）：介绍《清明上河图》的形式特点和所描绘的内容。 第三部分（5）：总结《清明上河图》的艺术特点和历史价值。 五、问题归纳 1.读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？ ①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活十分活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。②我了解到了画的作者张择端主要活动时期、籍贯、字、生平、爱好等。③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。 2.文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？ (1)艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。 (2)史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。 3.作者的说明对象是《清明上河图》，但作者为什么不直接以《清明上河图》为题，反而以《梦回繁华》为题呢？ 作者以《梦回繁华》为题另有深意，大致分为如下几点。 （1）“梦回繁华”让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华文化。 （2）“梦回繁华”反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。 （3）“梦回繁华”既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。 4.本文的说明顺序是怎样的? 就全文来说，本文采用的是逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术特