6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

导入新课 我来比划你来猜 模仿你的现任教师，让其他同学猜一猜他是哪一位老师？注意模仿时不能出现老师的姓名和学科。 第三单元　师长情谊 第6课　师生之间 第二框 师生交往 部编人教版七年级上 学习目标 课标要求(2022 年版) 素养目标 知识目标 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 道德修养：感念长辈关爱之情，能够以感恩的心与长辈沟通，尊重师长 1．知道师生交往的良好状态 2．知道师生交往的意义 自主预习 1.教学相长的含义和做法。 2.如何正确对待老师的表扬和批评。 3.如何建立良好的师生关系。 以下图片是老师在扮演什么角色？ 探究新知 组织者 倾听者 陪伴者 教学相长　 含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，学生的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，学生与老师交流互动，可促进老师更好地“教”。 6 情景一 老师在课堂上讲课，提问同学时： A班积极踊跃发言 B班气氛沉闷，举手的总是那两位同学。 你喜欢哪个班级的学习氛围呢？请谈谈你的看法。 方法 教学相长 主动参与 勤学好问 情景二 老师在课堂上讲解一道题的做题方法，此时一个学生突然站了起来，大声说，我妈妈昨晚给我讲的方法比这个简单多了。 思考：1.这位同学的做法合适么？为什么？ 2.如果你是这位同学，你会怎么做？ 方法 教学相长 真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果 笔记：教学相长的做法 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的反馈，也是师生学习的新资源； ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 11 表扬&批评，你如何看待？ 每个人都希望收到老师的表扬，但批评也是在所难免的 观点一：表扬的力量是巨大的，老师应该多我们多表扬。 观点二：批评会让我们在同学面前没有面子，所以我反对老师批评学生。 观点三：同学们犯了错误，老师还是应该提出严厉的批评，这是对我们的爱护。 思考：你赞同谁的观点？为什么？ 如何正确对待老师的表扬与批评 ①老师的表扬意味肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 14 探究二 亦师亦友 说一说你想要的师生关系的样子。 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师，在他六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 习近平在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我都记得他们的样子，他们交给我知识，交给我做人的道理，让我受益无穷。” 通过名人和伟人的故事告诉我们，我们和老师交往的时候，首先要做到什么呢？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 说一说：你日常中都有哪些尊重老师的行为。 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。 进入老师办公室，先敲门。 等等...... 学生上课迟到，喊了两声报告，老师没听见，于是...... 请你续写下面的故事。 情景再现： 建立良好师生关系的做法 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始； ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 20 本课小结 内涵 建立良好的师生关系的做法 亦师亦友 教学相长 含义 正确对待老师的表扬和批评 做法 师生交往 练一练：某班准备在教师节举办尊师故事会，下面是同学们搜集的故事，其中符合主题的是(　 　) C $$