第7课 《短歌行》《归园田居（其一）》联读课件 2023-2024学年高一语文必修上册教学课件（统编版）

两种人生向往的并美交辉 ——《短歌行》《归园田居》联读 1 活动一 初步感知 诗歌 体裁 题材 节奏 诗歌 风格 人生 态度 写作 背景 短歌行 归园田居 四言 古诗 五言 古诗 抒情诗 田园诗 短促 激越 舒缓 平和 慷慨 悲凉 （刚健） 平淡 自然 （淡远） 锐意 进取 隐逸 避世 赤壁大 战前夕 几仕几隐 官场黑暗 最终辞官 2 活动二 抓诗眼 悟诗情 对比两首诗，找出它们的诗眼分别是什么？ 3 《短歌行》 “忧” 《归园田居》 “归” 4 《短歌行》 “忧” 为何而忧 （原文诗句） 忧什么 （提炼概括） 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 人生苦短 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 贤才难得 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 功业未就 （人生之忧） （人主之忧） （人君之优） 5 《短歌行》 “忧” 如何写忧 （原文诗句） 艺术手法 青青子衿，悠悠我心 ——《诗经 .郑风.子衿》 用典 呦呦鹿鸣，食野之萍 ——《诗.小雅.鹿鸣》 用典 山不厌高，海不厌深。 ——《管子.形势解》 用典 周公吐哺，天下归心 ——《史记 .鲁周公世家》 6 《短歌行》 “忧” 如何写忧 （原文诗句） 艺术手法 譬如朝露，去日苦多 比喻 明明如月，何时可掇 比兴 月明星稀，乌鹊南飞 比兴 周公绕树三匝，何枝可依 比兴 7 《归园田居》 “归” 原文诗句 内容 情感 误落尘网中 久在樊笼里 从何而归 羁鸟 池鱼 性本爱丘山 守拙归园田 为何而归 误落 本性 归向何处 向往 方宅十余亩，草屋八九间 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 归去之感 户庭无尘杂，虚室有余闲 久在樊笼里，复得返自然 欣喜 8 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。 ——《归去来兮辞》 为何出去为官? 9 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 园日涉以成趣，门虽设而常关。 策扶老以流憩，时矫首而遐观。 景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 ——《归去来兮辞》 归去之感？ 10 归园田居 其三 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 归去后真实的生活处境？ 11 归去后真实的生活处境？ 性嗜酒，家贫，不能常得 环堵萧然，不蔽风日 短褐穿结，箪瓢屡空 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ——《五柳先生传》 12 《归园田居》 “归” 如何写“归” （ 原文诗句 ） 艺术手法 误落尘网中 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 久在樊笼里 比喻 方宅十余亩，草屋八九间 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 暧暧远人村，依依墟里烟 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 动静结合 远近结合 白描 视听结合 13 《短歌行》“忧”—— 《归园田居》“归”—— 拙心（隐士） 雄心（一代雄主） 活动三 结合诗情，概括形象 14 活动四 知人论世，探究根源 作者 自身性格 家庭环境、身份地位 时代背景、文化背景 曹操 陶渊明 懂权术 有野心 喜兵法 修习儒家经典 性本爱丘山 朝廷侯爵 根基深厚 权臣 将军 家道中落 恬淡慕德 文人 东汉末年，社会动荡 上马横槊，下马赋诗 社会动荡，门阀鼎盛 老庄兴起，玄学清谈 15 活动五 探究拓展 曹操的“入世”和陶渊明的“出世”，这是 两种不同的人生态度和人生追求，你更认同哪一 种？为什么？ 16 $$