14.1《促织》课件25张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 灵台：指心。神矢：爱神之箭。用中了爱神丘比特的神箭比喻对祖国和人民的热爱。 风雨如磐：比喻国家和民族灾难的深重。 寒星：流星。作者想把自己一片爱国赤诚寄托天上的寒星，让它代为转达。荃，香草名，古时比喻国君，这里借喻祖国人民。 荐：奉献。轩辕：即黄帝，被称为汉族始祖，由此引申为“中华民族”或“中国”。 无题 周恩来 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 掉头东：掉头向东去日本留学 邃密：精细研究 群科：各种科学 济世穷：拯救国家危亡 难酬：难以实现 蹈海：投海而死。爱国志士陈天华为了唤醒民众，毅然投海自杀。 读山海经·其十 陶渊明 精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志固常在。 刑天：神话人物，因和天帝争权，失败后被砍去了头，埋在常羊山，但他不甘屈服，以两乳为目，以肚脐当嘴，仍然挥舞着盾牌和板斧。 了解蒲松龄与《聊斋志异》，掌握文中的文言知识。 理解小说曲折离奇的情节特色，把握作品的现实主题，体会幻想与现实相交融这一写作手法的艺术特点。 理解小说刺贪刺虐的主题，明确其深刻的社会意义。 学习目标 作者简介 蒲松龄 蒲松龄(1640-1715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。清代小说家，出身于一个没落地主兼商人家庭。 蒲松龄天资聪明，学问深厚，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，71岁始被补上岁贡生，一生穷愁潦倒，郁郁不得志，饱尝世情，对清初政治黑暗有所认识，但思想比较复杂、矛盾。其身世地位规定了蒲松龄一生的文学生涯，摇摆于文士的雅文学和民众的俗文学之间。 聊斋志异 小说是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。 “聊斋”是蒲松龄的书房名，据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。“志”即是“记”，“异”指“异闻”。 多数故事通过描写妖狐神鬼来讽刺现实，寄托孤愤。语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，形成了独特的艺术特色，代表着中国文言短篇小说的最高成就。 作品简介 《聊斋志异》故事主要分为以下几种类型： 一是爱情故事，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。这类名篇有《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》等。 二是抨击科举制度对读书人的摧残。《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》等都是这类名篇。 三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，极具社会意义，如《席方平》《促织》《梦狼》《梅女》等。 四是阐释伦理道德的寓意故事，如《画皮》。 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。——郭沫若 鬼狐有性格，笑骂成文章。——老舍 解题 古谚云:“蟋蟀鸣，懒妇惊”，是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这便是“促织”一名之由来。 促织，俗名蟋蟀、蛐蛐，性好斗，后腿粗壮，善于跳跃。唐宋以来 ，从宫中到民间，斗蟋蟀的游戏靡然成风。 蟋蟀在古代有很多名称。因其形似蝗而小，原与蝗虫同名，都称为“蛩qióng”。《淮南子·本经训》中的“飞蛩满野”就是指蝗虫，而白居易《禁中闻蛩》诗“西窗独暗坐，满耳新蛩声”则是说蟋蟀。蟋蟀也就以它的善于鸣叫而与蝗虫相区别，称为“吟蛩”。 促织 古诗中的“促织”意象 1.悲秋之愁 2.生命之忧 王安石《西风》： 少年不知秋，喜闻西风生。 老大多感伤，畏此蟋蟀鸣。 3.思乡怀人之苦 整体感知 献虫（8） 情节结构梳理 开端 结局 发展 高潮 评虫（9） 责虫（1） 觅虫（2） 卜虫（3）、得中（4） 失虫（5）、化虫（6）、斗虫（7） 序幕 尾声 线索：促织 文本解读 第 1 段 作者非常善于运用白描手法进行勾勒，如成名夫妇得子尸于井的相关描写，描绘出人物亦悲亦愁的神态；又巧妙地借用衬托，以“茅舍无烟”“相对默然”来表现成名夫妇“不复聊赖”的精神状态。心理描写是推动情节发展的重要手段。如成名在儿子失手弄死促织到找到另一只促织的过程中，由“如被冰雪”而起，经过“怒—悲—喜—愁—惊—喜—惴”的心理变化。事态的急剧发展，造成人物心理的剧烈震荡。小说惟妙惟肖地刻画了成名焦急、悲愤、忧喜交加的复杂心理变化，极写成名精神上的痛苦，从而激起读者对制造这一痛苦的社会根源的强烈憎恨。 14 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西 产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责 常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其 直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头， 辄倾