9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件21张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

大江东去， 浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边， 人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了， 雄姿英发。 羽扇纶巾， 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我， 早生华发。 人生如梦， 一樽还酹江月。 念奴娇 赤壁怀古 作者：苏轼 学习目标： 1.了解苏轼其人与写作背景；把握本词豪放的风格特点。 2.把握词中周瑜形象特点，体会写景、咏史、抒情相结合的特点。 诗人简介 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，丰富了词的意境，开创了豪放一派的词风。 3 写作背景 这首词是宋神宗元丰五年(1082)苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤鼻矶，这里壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光，感叹时光易逝。 念奴娇 赤壁怀古 （词牌） 词牌名：“念奴”为唐天宝年间的著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名。 （地点） 写景 抒怀 1、结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志 4、情感：① 表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③ 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④ 悲叹年华消逝，壮志难酬。  2、标志：标题中有咏史、怀古、登......古迹有怀、古迹等字眼。 3、常见手法：借景抒情、借古讽今（吊古伤今）、对比、用典、衬托。 怀古诗 在诵读中感受豪情 1、从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事，下片侧重抒情。本词上片中，作者看到了什么？想到了什么？ 所见： 所想： 赤壁之景 千古人物 赤壁豪杰 滚滚东去的长江——滔滔历史长河 （具象、有形） （抽象、无形） 联想 大江 千古风流人物 意境开阔，气象恢弘 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 有人说，苏轼之赤壁并非赤壁大战之地。苏轼写错了地方？ 黄州•赤鼻矶 “赤壁何须问出处，东坡本是借山川。”——朱日浚 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 此句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。哪些字最富有表现力？请简要分析。 “乱” 写出岩石山崖的险怪，参差不齐。 “穿” 夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。 “拍” 拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。 “卷” 写出浪花汹涌的气势之大。 “雪” 比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。 寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 面对如此壮阔的大江奇景，词人发出了怎样的感慨？ “江山如画，一时多少豪杰。” 上阙末句有何作用？ “江山如画， 一时多少豪杰。” 承上 “江山如画”是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。 启下 “一时多少豪杰”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。 过渡，承上启下，由写景到写人 诗人从哪些方面塑造了周瑜的什么形象？ 小乔初嫁了 年轻得志（侧面衬托） 雄姿英发 英俊潇洒 才干出众 羽扇纶巾 从容娴雅 儒将风度 谈笑间 作战指挥若定 樯橹灰飞烟灭 足智多谋 赤壁英雄不可数计，而哪个英雄人物让东坡仰慕不已？ 周瑜 苏轼 年龄 婚姻 外貌 职务 际遇 34 47 幸福美满 爱妻亡故 英俊儒雅 早生华发 东吴都督 团练副使(虚职) 功成名就 功业未成 怀古伤今 （对比、反衬） 借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。 围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜? 由凭吊周郎而联想到作者自身，借周瑜的“雄姿英发”反衬自己的“早生华发”，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 由周瑜想到自身，诗人发出了怎样的感慨？ 讨论：如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？“人生如梦，一尊还酹江月”是积极还是消极？ 苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜那样的英雄，如今也不复存在。和无尽的江水比起来，和天上的月亮比起来，那么一己之荣辱穷达复何足悲叹！人类既如此殊途而同归，则汲汲于一时功名，不免过于多愁善感了。 人生几何，何必太计较得失？不如放眼大江，举杯赏月！自此，苏轼旷达洒