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微专题7 隐圆问题
授课提示:对应学生用书第236页
直线与圆是高中数学的重要知识,是高中数学中数形结合思想的典型体现.但有些时候,在条件中没有直接给出圆的信息,而是隐藏在题目中,要通过分析和转化,发现圆(或圆的方程),从而最终可以利用圆的知识来求解,我们称这类问题为“隐形圆”问题.
[典例] (1)已知圆C:(x-3)2+(y-4)2=1和两点A(-m,0),B(m,0)(m>0).若圆上存在点P,使得∠APB=90°,则m的取值范围是__________.
[解析] ∵P在以AB为直径的圆上(P异于A,B),
∴以AB为直径的圆和圆C有公共点,
∴m-1≤5≤m+1,∴4≤m≤6.
[答案] 4≤m≤6
(2)已知点A(2,3),点B(6,-3),点P在直线3x-4y+3=0上.若满足等式·+2λ=0的点P有两个,则实数λ的取值范围是__________.
[解析] 设P(x,y),则=(x-2,y-3),=(x-6,y+3),根据·+2λ=0,
有(x-4)2+y2=13-2λ.
由题意知,圆(x-4)2+y2=13-2λ与直线3x-4y+3=0相交,
圆心到直线的距离
d==3<,
所以λ<2.
[答案] λ<2
[点评] 确定隐圆的技巧
(1)利用圆的定义确定隐圆.
(2)利用动点P对两定点张角为90°确定隐圆.
(3)A,B是两定点,动点P满足·=λ(常数)确定隐圆.
1.若实数a,b,c成等差数列且点P(-1,0)在动直线ax+by+c=0上的射影为M,点N(3,3),则线段MN的长度的最大值是__________.
解析:因为a,b,c成等差数列,所以2b=a+c,即0=a-2b+c,方程ax+by+c=0恒过点Q (1,-2),又因为点P(-1,0)在动直线ax+by+c=0上的射影为M,所以∠PMQ=90°,M在以PQ为直径的圆上,此圆的圆心A的坐标为,即A(0,-1),半径r=|PQ|=.又因为N(3,3),
所以|AN|=5,所以|MN|的最大值为5+.
答案:5+
2.已知线段AB的长为2,动点C满足·=λ(常数),且点C总不在以点B为圆心,半径为的圆内,则负数λ的取值范围是__________.
解析:设A(-1,0),B(1,0),C(x,y),由已知可得(x+1)·(x-1)+y2=λ,所以x2+y2=1+λ,
所以
解得-1≤λ≤-.
答案:
破解解析几何中重、难点策略
授课提示:对应学生用书第237页
(一)图形对称性问题
近几年高考和模考中的圆锥曲线综合题中,出现了不少关于轴对称、中心对称、平行、垂直、中垂线、弦的中点、特殊几何图形或特殊几何图形内接于圆锥曲线等问题,用解析几何呈现出来的形式往往是角相等或互补、斜率相等或互为相反数、过定点或为定值等,这种题型能有效考查考生的直观想象、数学运算和逻辑推理等核心素养.
[例1] (2022·安庆模考)经过点的椭圆C:+=1(a>b>0)的右顶点为A,上顶点为B,且直线AB的斜率为-.
(1)求椭圆C的标准方程;
(2)设不垂直于x轴的直线l与椭圆C交于不同的两点P,Q,O为坐标原点,点N(4,0).若P,Q,N三点不共线,且∠ONP=∠ONQ.证明:动直线l经过定点.
[解] (1)因为A(a,0),B(0,b),所以=-,
即a=2b.
因为点在椭圆上,所以+=1,
即+=1,解得b2=1,a2=4.
故椭圆C的标准方程是+y2=1.
(2)证明:设直线l的方程为y=kx+m(k≠0),与C的方程联立得消去y得,(1+4k2)x2+8kmx+4m2-4=0,Δ=(8km)2-4(1+4k2)(4m2-4)=16(4k2-m2+1)>0.
设P(x1,kx1+m),Q(x2,kx2+m),
则x1+x2=-,x1x2=.
kPN+kQN=+
=.
由∠ONP=∠ONQ知,kPN+kQN=0,
所以2kx1x2-(4k-m)(x1+x2)-8m=2k·-(4k-m)-8m=+-8m=0,得m=-k,满足Δ>0.
故动直线l的方程为y=kx-k,过定点(1,0).
[方法总结] 本题中,由kPN+kQN=0构建方程找到m,k的关系是解题的关键.设直线l的方程和点P,Q的坐标,将直线方程与椭圆方程联立消元,利用根与系数的关系建立方程与不等式是解题的难点.
[例2] 已知动圆过定点M(0,4),且截x轴所得的弦AB的长为8.
(1)求动圆圆心的轨迹C的方程;
(2)过轨迹C上一个定点P(m,n)(m≠0)引它的两条弦PS,PT,直线PS,PT的斜率存在且倾斜角互为补角.证明:直线ST的斜率为定值.
[解] (1)设动圆圆心C的坐标为(x,y),则(x-0)2+(y-4)2=42+y2,
整理得x2=8y.
故所求动圆圆心的轨