Unit 4 then and now 说课（课件）人教PEP版英语六年级下册

Unit 4 Then and now A l l t h i n g s m u s t c h a n g e , T o s o m e t h i n g n e w , t o s o m e t h i n g s t r a n g e. 人教PEP小学英语六年级下册 1 单元内容分析 单元内容整合 单元教学目标 单 元 作 业 设 计 课时教学设计 PART 1 PART 2 PART 3 PART 4 PART 5 2 01 单 元 内 容 分 析 Analysis of the Teaching Content 3 对话语篇 4 内容分析: 通过吴斌斌及祖孙三代一起参观学校校史馆，谈论学校 及人物（爸爸）今昔对比的变化。 主题意义： 为下面引出对比事物和人物的今昔变化做好铺垫。 主 情 境 图 A 部 分 内容分析: 通过吴斌斌及其家人参观学校和孩子们之间交流学校过去的情况，呈现核心词汇并让学生感知核心句型的语义及语用情景。并渗透人类首次登月信息及唐朝生活状态及条件。 主题意义： 通过描述同一所学校不同时代的样子，感受事物环境的变迁与发展。 B 部 分 内容分析: 通过三个小朋友们在家里一起看老照片，谈论自己和他人的变化，及对季节、运动喜好的变化，引出核心词汇并让学生感知核心句型的语义及使用情景。 主题意义： 通过描述人物成长变化及感受，了解不同年龄下少年们的成长变化。认识自我，悦纳自我。 B 部 分 内容分析: 第一部分通过主人公吴斌斌做了一个梦。在梦中的两轮跑步比赛和不同的心理变化。第二部分，以对话形式和妈妈交流自己的梦。 为语境下的书写活动：记述自己的一个梦。 主题意义： 引导学生，正确看待所处环境和情绪的变化，正确处理生活中压力与烦恼。悦纳自我。 检测 及 小结 内容分析: 通过爷爷的视角来介绍他年轻时的学生生活。呈现一个语篇听力训练。 通対六幅事物、人物和动物变化的图，引导学生运用过去与现在两种时态进行对比描述。 主题意义： 创设了核心句型的语用环境，引导学生完成练习。 C 部 分 内容分析: 通过Zoom 和Zip在博物馆参观交流。引出人类烹调方式、地球环境以及鲸鱼古今未来的变化。复习巩固并拓展本单元所学的核心语言。并学习跨学科的历史、生物知识。 主题意义： 引发学生思考人类发展导致地球环境的变化。引导学生生成人与自然和谐共生，科技改变生活，共创美好未来的理念。 02 单 元 内 容 整 合 Integration of the Teaching Content 11 单元主题分析 12 单元内容整合：第一部分 Main scene & Let’s try 先导环节：话题情境导入，建构主题意义，激活学生已有的、与本主题相关知识和经验，为语篇学习创设语言情境。 Let’s talk A & Let’s learn A 学习理解：将过去时间的短语及三个学校设施名称融合语篇教学，谈论学校今昔变化。 Find the mistake 应用实践：设置为游戏环节，火眼金睛，通过过去和现在的句子描述，在游戏中操练核心句型及对唐朝生活状态和条件的了解。 主题1：通过吴斌斌及家人谈论学校今昔变化，让学生了解过往岁月，珍惜当下生活。 13 单元内容整合：第二部分 Let’s try 先导环节：听力活动获得对话板块人物及场景信息，为进入对话教学做好准备。 Let’s talk B Let’s learn B 学习理解：将三个核心短语融合语篇教学，介绍自己和他人的变化及对季节、运动喜好的变化。 Listen match and say & Let’s check 新知巩固：这两个听力语篇，以巩固B部分核心词句的初步掌握。 Let’s wrap it up 迁移创新：在具体活动任务中体现学以致用,实施教学评一体化。通対六幅事物、人物和动物变化的图，引导学生运用过去与现在两种时态进行对比描述。 主题2：通过交流人物从外貌、性格、到能力的提升，及对季节、运动喜好的变化，让学生认识自身今昔变化及感受到时间的流逝和成长的力量。 14 单元内容整合：第三部分 主题3：通过完成阅读任务，及写自己的一个梦。引导学生能够正确面对压力、环境、情绪变化，合理调节身心，感受生活乐趣。 主题4：通过故事阅读，引导学生纵观时代迁移，思考变化也可呈优劣不同的方向发展。引导学生树立人与自然和谐共生，科技改变生活，热爱生活，创造美好生活的理念。 15 Then and