第七单元《分一分与除法》（教案）-二年级上册数学北师大版

北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与除法》教学设计 《分物游戏》教学设计 教学目标: 知识与技能: 1、在分物的情境中,让学生初步体验平均分的过程,体会平均分的含义,理解平均分的方法。 2、通过分一分的活动,培养学生动手操作的能力。 过程与方法: 1、在课堂中创设操作性情境,组织一些以学生活动为主的练习,对一些实际问题通过自己动手演示,获得学习成效。 2、动手操作“平均分”活动的设计,既巩固和灵活运用知识,又提高操作能力,培养创新精神。 情感态度与价值观: 1、初步培养学生学习数学的兴趣。 2、经历与同桌讨论、交流,培养合作精神。 教学重点:理解“平均分”的含义,感受平均分的过程。 教学难点:掌握分物的多种方法,初步体会有余数的“平均分”。 教学活动: 一、创设情境,激发兴趣评论 同学们,今天是笨笨熊十岁生日,看他多高兴呀,因为有好多好朋友要为他庆祝生日。咚咚,有人敲门来了,他打开门一看是两只小猴,笨笨熊拿来了4个桃子,准备分给这两只小猴,我们一起来帮忙小熊分一分吗?(板书分一分) 二、实际操作,体会平均分 活动一:分桃子。(认识平均分) 谁能说一说你准备怎样分?我想请一个坐的最端正的同学说一说你准备怎样分,你说我来摆,还有不一样的分法吗?(三种分法并板书)在这三种分法中你觉得哪一种分法最公平,两只小猴都满意,为什么?同学们说的很好,因为两只小猴分得的桃子一样多,(板书:同样多) 像这样把东西分得一样多的方法,在数学上我们叫做“平均分”。 活动二:分萝卜。(用学具体会分法多样化) 师:咚咚 ,门铃又响了,笨笨熊打开门一看,是三只蹦蹦蹦跳跳的小兔来为他庆祝生日,我们看笨笨熊又拿来了什么好吃的食物招待他们呢?对,准备了12根胡萝卜。他想把这12根胡萝卜分给这3只小兔子,而且每一只小兔子分到的胡萝卜一样多,那每只小兔子分到几根萝卜呢?请你们用小棒当胡萝卜,用圆片当小兔子在桌上摆一摆,分一分,分完了的同学两个人相互说一说你是怎样分的。(生分,师指导)好,说完了的同学请坐好,我要表扬谁。有哪位同学愿意到前面来边分边说一说你的分法?你们看懂了这种分法吗?他是一根一根地分的,还有没有别的分法呢?我们用不同的方法都分出了每只小兔得到了4根胡萝卜。 活动三:分骨头。(用画一画的记录方法分物) 1、最后来到他家的是3只小狗,笨笨熊为他们准备了15根骨头,而且要把它们平均分给这3只小狗,每只小狗能够分到几根呢?这时我想让同学们不用学具摆,在草稿本上画出你的分法,你们能做到吗?请迅速在白纸上画一画,(学生画,老师指导)5分钟后让学生停下来。 2、交流:老师这里收集了几位同学的画法,我们一起来看一看,(这是谁画的,谁能给大家说一说你的画法,他是一根一根的分的,再看看这张,请你说一说,这个同学不是用画的方法,而是用圈一圈的方法来分的,你能给同学们说一说你为什么要这样圈,说的太好了,我们给他掌声。)我们也可以用圈一圈的方法来分,指导学生观察一只小狗每次分一根骨头3只每次就要分3根,我们把这三根圈在一起,第二次又把3根圈在一起,这样就圈了几个圈,也就是每只小狗分到5根骨头。我们用圈一圈的方法是不是很简单呢?那我们平均分东西的时候可以用学具摆也可以用画一画、圈一圈的方法来分,你们会分了吗?好,请同学们拿出作业纸,我们来分一分。 三、练习 1、第一题:读题让学生分一分,说一说你采用的是什么方法分的。我们觉得还是用圈一圈的方法最简单,不管采用什么方法都是每瓶插(3)枝花。 2、那我们就用圈一圈的方法完成第2、3、4题。同学们很快就会分东西了,老师还想请你们分一个比较难的题,你们愿意帮老师做吗?出示第5题。请同学们用小棒代替桔子摆一摆,并把书上的空填完整。 四、全课总结 同学们真能干,帮笨笨熊分了东西,还帮老师也分了东西,那这节课你学到了什么呢?谁说一说。 《分苹果》教学设计 教学目标: 1、结合“分苹果”的具体情境与操作过程,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义。 2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。 3、经历与同学讨论、交流的过程,感受合作与分享的愉快。 学情分析:学生在上一节课已经学习了“分物游戏”,初步理解了平均分的含义,能够具体操作平均分的过程,这节课在上一节课的基础上,进一步探索平均分的两种情况,同时也为下一节课的大数平均分做铺垫。在课本中具有承上启下的作用。 教学重点:能够通过具体操作或画图的方法解决平均分的简单问题。 教学难点:初步认识平均分的两种现实原型。 教学过程: 1、 情境导入 同学们,你们喜欢逛超市吗? 小熊猫笨笨新开了一家笨笨超市,他正在忙着打理超市呢,想去看看吗?(想) 师播放动画片。 二、新课学习 (一) 活动一:按份数平均分。 1、明确任务。 师:熊猫笨笨现在做什么呢?谁来读一读 (12个苹果分