专题08 诗词鉴赏－2023－2024学年八年级语文上学期期中专题复习（天津专用）

专题08 诗词鉴赏 1．（2022秋·天津河西·八年级统考期中）下面对《黄鹤楼》一诗赏析不正确的一项是（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。 B．颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。 C．颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。 D．尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者怅然无奈的思乡之情。 2．（2022秋·天津·八年级校联考期中）下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首联点题，交代游踪，从大处落笔，勾画出西湖晚春的轮廓。 B．颔联写莺争暖树，燕啄春泥，细腻地描了生机勃勃的春之景象。 C．颈联写乱花初放，芳草才生。“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。 D．尾联直抒胸臆，写诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。 3．（2022秋·天津河东·八年级校考期中）下面对诗句的赏析不正确的一项是（  ） A．“树树皆秋色，山山唯落晖。”（王绩《野望》）此联承“望”字而来。紧扣薄暮。写远景、静态，侧重宏观描绘：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。 B．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”崔颢《黄鹤楼》）此联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为雾蔼所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。 C．“山随平野尽，江入大荒流。”（李白《渡荆门送别》） 此联以移动的视角来描写景物的变化，两岸的地势由平原过渡到山地，江水在河道中奔涌，水势极大，流猛且急。 D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”（白居易《钱塘湖春行》） 此联写花和草。乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放。会使人眼花缭乱：芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。“渐欲”“才能”，写出早春时节花草欣欣向荣的趋势。 4．（2022秋·天津·八年级校考期中）下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（   ） A．山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） 这两句诗描写舟过荆门时所见的景色，“随”字赋予静止的山以动感，“入”字写出了大江冲下山峦向着广阔的原野奔腾的气势。 B．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 这两句写诗人登楼看到了明丽的景色，长江对岸树木葱葱，芳草如茵，境界扩大，色彩鲜明。 C．征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 这两句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蓬草和大雁的动态美，刻画了热闹非凡、勃勃生机的边塞风光。 D．最爱湖中行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） 这两句诗以湖东绿杨白堤结束，以“最爱”直抒深情，以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人流连忘返，给读者无尽的回味。 5．（2021秋·天津·八年级天津一中校考期中）对《钱塘湖春行》这首诗理解有误的一项是（   ） A．这首诗描写了西湖早春的明媚春光，抒发了诗人喜悦的感情。 B．首联远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接，从大处落笔勾勒西湖早春轮廓。 C．颈联诗人描写了一派繁花盛开、花团锦簇的景象，绿草如茵刚刚能把马蹄淹没。 D．尾联点明行踪，与首联呼应，诗人完全陶醉于湖光山色之中。 6．（2021秋·天津·八年级天津一中校考期中）下面对《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点题，交代地点及事由。写自己轻车简从，要前往边境慰问将士，关塞迢迢，烘托孤寂的心境。 B．颔联承接首联，直抒内心感受。既言事，又写景，传达出漂泊无定的心情。 C．颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 D．尾联写诗人在萧关遇到侦察兵，一问才知道将军正在前线呢，表现出诗人的惆怅、激愤和抑郁。 7．（2021秋·天津·八年级天津一中校考期中）下列对《渡荆门送别》这首诗赏析不恰当的一项是（   ） A．这是一首写景抒情的五言律诗。 B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C．颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。 8．（2021秋·天津·八年级校考期中）下面对《渡荆门送别》的赏析，不恰当的一是（   ） 渡荆门送别   李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联交代了诗人此行目的，初次离开家乡，从