3.2气温的分布与变化教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

教学内容 （版本章节） 气温的分布与变化 学习目标 1、 阅读世界年平均气温和1月、1月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。 2、 阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图，说出气温随时间变化的特点。 学习重难点 教学重点：气温随时间变化的特点；描述和归纳世界气温分布特点 教学难点：世界气温分布特点 教 学 过 程 教学活动 学习活动 评价活动 课时启动 展示同学们昨天研学两幅图片：早上八点半穿着校服外套和下午三点半穿着短袖挖红薯的图片。 提问：图中两幅图片的穿着不同，下午即使很晒你们都没有穿上外套，是因为什么? 学生回答：太热了 你们觉得热因为昨天下午的温度高对吧。这个温度是谁的温度呢？ 学生回答：气温 这节课我们就要走进第二节：气温的变化与分布。 学习目标1 气温随时间变化的特点 通过昨天的活动，我们能够感受到一天的气温变化，早晚冷，中午热。通过天气预报还能得出具体气温的数值，天气预报中预报的温度是怎么测量出来的呢？大家阅读教材54页的阅读材料找一找答案。 将温度计放在距离地面1.5米的百叶箱内进行实时测量，在科技还没有能够做到自动记录时，人工观测记录8时、14时、20时、2时的气温情况，并通过这四个数据得出日平均气温，用类似的方法得出月平均气温和年平均气温。 人民不仅关心气温的平均状况，还比较关心最高气温和最低气温大致是多少，从而能够更合理的安排自己的生产和生活，那么最低和最高气温出现在什么时刻呢？ 一天中 日最低气温：日出前后 日最高气温：午后两点 日最高气温与日最低气温的差值为气温日较差。 一年中 北半球气温：通常大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。 南半球气温：通常大陆上1月最高，7月最低；海洋上2月最高，8月最低。 最高月平均气温和最低月平均气温的差值，叫气温年较差。 以上都是关于气温在地理方面的专有名词，你理解了嘛？我们通过几个小问题来检验检验。 这是一天中的气温变化情况，接下来我们来看看一年的气温变化情况。 具体的数值都知道的情况下，多少才能算高温炎热，多少才能是我们口中说的寒冷呢？ 按照这个标准，我们这里夏季和冬季分别用什么形容呢？ 同学们回答的很准确，其他地方和我们这是一样嘛？ 学生自主阅读 日最高气温出现在午后两点。最低气温出现在日出前后 夏季炎热冬季寒冷 学习目标2 气温的空间分布 以上四幅图展示的地区之间气温随时间的变化是不一样的，我们用气温曲线图来表示，如果是同一时间不同地点的气温对比呢？该用什么来表示? 等温线模式图 这种图要做到正确的判读需要做到以下三点： 根据等温线的延伸方向，判读气温递变方向 根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小 根据等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布。 根据这个等温线的判读方法，现在读世界年平均气温分布图： 规律：全年气温大致由低纬向高纬递减。 规律：海拔高气温低 同纬度地区夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。 课堂总结 本节课我们分析的图看似很多，其实就两种，一种是气温曲线图，一种为等温线分布图。大家课下要回顾我们根据这两种图总结的气温随时间和地点的变化规律。 板书设计 作业 分层作业 学科网（北京）股份有限公司 $$