第三章 第2节 第1课时 弹力(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理必修第一册同步核心辅导与测评（教科版）

* 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 第2节　弹力 第1课时　弹力 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 1．物理观念：弹性形变、弹性限度、塑性形变、弹力、胡克定律的概念。 2．科学思维：弹力有无及弹力方向的分析。 3．科学探究：观察物体的微小形变，探究弹力与形变的关系。 4．科学态度与责任：利用弹力知识解释自然现象，了解弹力与社会生活的关系，掌握弹簧弹力和弹簧形变量的定量关系及应用。　　　　　　 1．知道形变的概念，会区分弹性形变和塑性形变。 2．知道弹力的定义及产生的条件。 3．会判断两个物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向。 4．掌握胡克定律，会用F＝kx分析、解决有关问题。 核心素养 新课程目标 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 形变 1．定义：物体在力的作用下______或______会发生变化，这种变化叫作形变。 2．分类 (1)弹性形变：在撤去外界的作用力后物体能够____________的形变。 (2)塑性形变：当撤去外界的作用力后物体不能完全恢复原状的形变。 3．弹性限度 如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体____________恢复原来的形状，这个限度叫作弹性限度。 形状 体积 恢复原状 不能完全 课前 自主梳理 知识点一 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 认识弹力 1．定义：发生形变的物体，由于要____________，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫作弹力。 2．方向：与该物体所发生的形变方向______。 3．产生条件：物体间____________且接触处发生______。 4．常见的弹力 (1)压力和支持力：方向垂直于_________而指向被压或被支持的物体。 (2)绳的拉力：方向沿着绳而指向绳______的方向。 (3)弹力的大小：与弹性形变的大小有关，弹性形变越大，弹力也______，形变消失，弹力随着______。 恢复原状 相反 形变 接触面 收缩 越大 消失 直接触面 知识点二 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 胡克定律 1．内容：在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长(或缩短)量x成______。 2．公式：F＝kx，其中k称为弹簧的____________，单位是牛顿每米，符号是N/m。它取决于弹簧本身的结构(材料、匝数、直径等)。 正比 劲度系数 知识点三 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 [课前小练] 1．判断下列说法是否正确。 (1)只要两物体接触就一定产生弹力。( ) (2)发生形变后的物体撤去外力后都能够恢复原状。( ) (3)海绵受挤压发生形变，桌面受挤压不会发生形变。( ) (4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变。( ) × × √ × * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 ACD * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 解析：ACD　由图可知，当弹力为零时，弹簧的长度为10 cm，即弹簧的原长为10 cm，故A正确；当弹簧的长度为15 cm时，弹力大小为10 N，根据胡克定律有F＝k(l－l0)，代入数据解得k＝200 N/m，故B错误，D正确；根据胡克定律F′＝k(l′－l0)，解得F′＝20 N，故C正确。故选ACD。 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 　弹力的产生及其有无的判断 [思考探究] 如图所示，放在桌面上的杯子和桌面之间有没有弹力？简述杯子对桌面的弹力和桌面对杯子的弹力是怎样产生的？其方向有何特点？ 课堂 重点探究 要点 1 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 提示：有。发生形变的杯子要向桌面的方向恢复原状，对跟它接触的桌面产生弹力，其方向垂直于桌面向下；发生形变的桌面要向杯子的方向恢复原状，对跟它接触的杯子的方向产生弹力，其方向垂直于桌面向上。 * 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 [思维深化] 1．弹力产生的过程 2．弹力产生的条件及弹力有无的判断 (1)弹力产生的条件 ①两物体接触