第一章 描述运动的基本概念 章末总结(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理必修第一册同步核心辅导与测评（教科版）

章末总结 1 提升 核心素养 构建 思维导图 构建 思维导图 1 提升 核心素养 构建 思维导图 1 提升 核心素养 构建 思维导图 1 提升 核心素养 构建 思维导图 [备选答案] 1 提升 核心素养 构建 思维导图 F．位置的变化 G．方向 H. [答案校对] E　A　F　D　G　H　C　B 1 提升 核心素养 构建 思维导图 [专题一　速度和速率的比较] 提升 核心素养 1 提升 核心素养 构建 思维导图 1 提升 核心素养 构建 思维导图 　一质点沿直线Ox方向做变速运动，它离开O点的距离随时间变化的关系为x＝5＋2t3(m)。该质点在t＝0到t＝2 s间的平均速度和t＝2 s到t＝3 s间的平均速度大小分别为(　　) A．12 m/s，39 m/s B．8 m/s，38 m/s C．12 m/s，19.5 m/s D．8 m/s，12 m/s 例 1 B 1 提升 核心素养 构建 思维导图 1 提升 核心素养 构建 思维导图 [专题二　速度、速度变化量、加速度的理解] 1．速度v描述物体运动的快慢；速度变化量Δv＝v2－v1是末速度与初速度的矢量差；加速度a是速度变化量Δv与所用时间Δt的比值，它描述速度变化的快慢，也称为速度的变化率。 2．速度v、速度变化量Δv、加速度a三者的大小无必然联系。 (1)速度大，加速度不一定大，速度变化量也不一定大；速度小，加速度不一定小，速度变化量也不一定小。 (2)速度变化量大，加速度不一定大；速度变化量小，加速度不一定小。 1 提升 核心素养 构建 思维导图 3．瞬时速度的方向是物体的运动方向，速度变化量的方向是加速度的方向，加速度与速度的方向关系决定了物体做加速运动还是减速运动。 (1)当加速度与速度同向时，物体做加速直线运动。 (2)当加速度与速度反向时，物体做减速直线运动。 1 提升 核心素养 构建 思维导图 学习了加速度之后，某小组对加速度展开了热烈的讨论，甲同学说：“速度为零时，加速度也一定为零”，乙同学说：“加速度不变，速度方向也一定不变”，丙同学说：“加速度越大，速度变化量越大”，丁同学说：“速度变化量的方向向东，加速度方向可能向西”。则(　　) A．只有一位同学的观点正确 B．有两位同学的观点正确 C．有三位同学的观点正确 D．四位同学的观点都不正确 例 2 D 1 提升 核心素养 构建 思维导图 解析：D　物体的速度为零，加速度不一定为零，比如汽车启动的瞬间，初速度为零，加速度不为零，所以甲同学的观点错误；当加速度方向与速度方向相反时，物体做减速运动，加速度不变，速度方向可能改变，所以乙同学的观点错误；加速度越大，速度变化越快，但由于时间未知，则速度变化量不一定越大，所以丙同学的观点错误；加速度方向与速度变化量的方向相同，速度变化量的方向向东，加速度方向一定向东，所以丁同学的观点错误；综合可得四位同学的观点都不正确，故D正确，A、B、C错误。 1 提升 核心素养 构建 思维导图 [专题三　x-t图像和v-t图像的比较] 1．应用运动图像解题“五看” 项目 x-t图像 v-t图像 轴 横轴表示时间t，纵轴表示位移x 横轴表示时间t，纵轴表示速度v 线 倾斜直线表示物体做匀速直线运动 倾斜直线表示物体做加速度恒定的直线运动 斜率 表示速度 表示加速度 纵截距 表示初位移 表示初速度 特殊点 拐点表示从一种运动变为另一种运动；两图线交点表示两物体相遇 拐点表示从一种运动变为另一种运动；两图线交点表示两物体速度相等 1 提升 核心素养 构建 思维导图 2.对两种图像的理解 (1)x-t图像、v-t图像都不是物体运动的轨迹，图像中各点的坐标值x、v与t一一对应。 (2)x-t图像、v-t图像的形状由x与t、v与t的函数关系决定。 (3)无论是x-t图像还是v-t图像，所描述的运动都是直线运动。 1 提升 核心素养 构建 思维导图 有四个运动的物体A、B、C、D，物体A、B运动的x-t图像如图甲所示，物体C、D从同一地点沿同一方向运动的v-t图像如图乙所示。根据图像做出以下判断正确的是(　　) 甲　　　　　　　　乙 例 3 1 提升 核心素养 构建 思维导图 A．物体C的加速度小于物体D B．t＝3 s时，物体C与D的速度相同 C．在0～3 s时间内，物体B运动的位移为5 m D．物体A和B均做匀加速直线运动，且A的速度比B的大 解析：B　由图乙可看出，物体C的斜率大于物体D，故aC>aD，故A错误；由图乙可看出，t＝3 s时两线相交，此时速度相同，故B正确；由图甲看出，