第3章小结与复习（作业课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册物理（教科版）

志 第三章小结与复习 学有鸿鹄志展翅任翱翔 本章知识梳理 陆 声音的产生：物体的① 停止，发声也停止 声音的产 声音的传播需要③ ,④ 不能传声，在不同介质中声音的传播速度 生和传播 声音的传播不同：⑤ 骏份 v4(15℃时，v空气=340m/s) 声音以⑦ 的形式向外传播 悦耳的声音叫做乐音 指声音的强弱（或大小） 乐音 响度声音的强弱用图 (符号是⑨ )表示 响度由发声体振动的@ 决定 乐音的特征 声音的高低叫音调 音调 音调由发声体振动的① 决定 乐音与噪声 又叫音品，反映了声音的② 和⑧ 声 音色 决定于发声体自身的材料、结构 定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声，噪声是指发声体做无 规则的振动发出的声音 噪声危害：轻则分散注意力，影响情绪：重则伤害身体，甚至危及生命 减弱噪声的途径：(1)从④ 处减弱：(2)在圆 中减弱：(3)在 ⑩ 处减弱 定义：频率高于 Hz的声音称为超声 超声特点：國 应用：B超，回声定位、超声波报警器、清洗机械零件、去结石等 超声与次声 定义：频率低于© Hx的声音称为次声 特点：頫率低、传播的距离很远、传播过程中能量损失小，声速随温度变化十分灵敏 次声 危害：次声波能使机器设备遭受破坏、飞机解体，若其频率与人体器官固有频率相同 或接近，会使人不适，严重则会危害身体健康 学有鸿鹅志展翅任翱翔 壳 衫教材图片延伸 教材图片 考查内容 命题点 声的产生 1.如图所示，优美的琴声来自 于琴弦的 ；青蛙 教材P36图3-1-4 “呱呱”的叫声是由于它的 鸣囊在 。这些现象 说明：发声的物体都在 ,声音是由 教材P36图3-1-5 产生的。 学有鸿鹅志展翅任翱翔 鸡志 命题点声的传播需要介质 2.把电铃放在抽气盘上的玻 璃钟罩内（如图所示），通电 后可以听到电铃发出的声 音，然后用抽气机从钟罩内 往外抽气，这时听到的铃声 逐渐 ,最后几乎听 接抽气机 不到声音。停止抽气，让空气 教材P37图3-1-8 重新进入玻璃钟罩内，我们又 能听到铃声。实验表明，声音 在真空中传播。 学有鸿鹅志展翅任翱翔 鸡志 命题点 音调的高低 3.如图所示，改变尺子伸出桌 面的长度，用大小相同的力 拨动尺子，发现尺子伸出桌 教材P42图3-2-3 面越长，振动越 ,频率 越 ,音调越 学有鸿鹅志展翅任翱翔 鸡志 命题点控制噪声的方法 4.如图(a)所示，在汽车排气管 上安装消声器，这是在 控制噪声；如图(b)所 (a) 示，在公路旁设置声音屏障， 这是在 控 制噪声；如图(c)所示，在强噪 声环境下工作需佩戴耳塞、耳 (b) (c) 罩，这是在 控制 教材P4s图3-3-5 噪声。 学有鸿鹅志展翅任翱翔 鸿鹄志 重点实验突破 实验1 探究声音的产生和传播条件 1.小明、小华和小强一起做了几个实验：小明 把手放在喉部，大声讲话，感觉喉部在振动； 小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花； 小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小 纸片被琴弦弹开了。 (1)他们探究的问题：声音是如何 的。 (2)对上面的实验现象进行分析，你能得出 的结论是 学有鸿鹅志展翅任翱翔 志 (3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手 使劲敲桌子，发出很大的响声。但是他看 到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验 现象更明显，你的改进方法是 学有鸿鹅志展翅任翱翔 鹊志 (4)他们在探究完上述问题之后，又提出这 样一个问题：声音怎样从发声物体传播 到远处？针对这一问题，他们经过认真 的思考，提出了两种猜想： 猜想1：声音要传播出去，需要物质作媒介。 猜想2：声音要传播出去，不需要物质作 媒介。 学有鸿鹅志展翅任翱用 志 究竟哪一种猜想是正确的呢？ 抽气 小明他们进行了如下实验：将 接通的手机放在玻璃广口瓶中 (用细线悬挂，手机不与瓶身接 触)，并用抽气机将其中的气体逐渐抽出 (如图所示)，发现声音越来越小直到听 不到。这说明 (选填“猜想1”或 “猜想2”)是正确的，由此并根据所学知识 知道，声音 在真空中传播。 学有鸿鹅志展翅任翱翔