第一章 第2节 运动的合成与分解(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理必修第二册同步核心辅导与测评（教科版）

第2节　运动的合成与分解 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 新课程目标 核心素养 1.通过分析小车在跑步机上的运动，学会运动的合成与分解，掌握合运动与分运动的应用，初步体会等效替代的物理思想，从而处理复杂运动。 2.认识到曲线运动是自然界的基本运动形式，能应用运动的合成与分解知识分析生活中有关的问题。 1.物理观念：知道分运动与合运动；理解运动的合成与运动的分解；会利用平行四边形定则计算分速度、合速度及分位移、合位移。 2.科学思维：会利用所学知识分析解决实际运动问题。 3.科学探究：通过对蜡块运动的探究过程，体会研究曲线运动的方法。 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 课前 自主梳理 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 矢量的合成与分解 1．平行四边形定则 (1)力的合成与分解遵循________________定则。 (2)位移、速度和加速度都是________，其合成与分解的方法也遵循__________________。 2．处理方式 通过平行四边形定则将合矢量与分矢量的关系转化为平行四边形的________和________的关系，可以把矢量运算转化为____________。所以，在解决力(运动)的合成与分解的问题时，________是非常关键的一步。 知识点一 平行四边形 矢量 平行四边形定则 对角线 邻边 几何运算 作图 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 位移和速度的合成与分解 1．小车与履带同时运动 知识点二 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 2．合运动与分运动：如果一个物体同时参与________运动， 那这两个运动就叫作________，实际的运动就叫作________。 3．运动的合成：已知分运动求________的过程。 4．运动的分解：已知合运动求________的过程。 5．运动的合成与分解的实质：对物体的________、速度和加速度等物理量进行合成与分解。 两个 分运动 合运动 合运动 分运动 位移 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 运动合成与分解的应用——小船渡河模型 1．模型特点：两个分运动和合运动都是匀速直线运动，其中一个分运动的速度大小、方向都不变，另一个分运动的速度大小不变，研究其速度方向不同时对合运动的影响。这样的运动系统可看作小船渡河模型。 知识点三 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 (2)渡河时间最短 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 [课前小练] 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)合运动与分运动是同时进行的，时间相等。(　　) (2)合运动一定是实际发生的运动。(　　) (3)合运动的速度一定比分运动的速度大。(　　) (4)两个互成角度的匀速直线运动的合运动，一定也是匀速直线运动。(　　) √ √ × √ 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 2．雨滴由静止开始下落，遇到水平方向吹来的风，下述说法中正确的是(　　) ①风速越大，雨滴下落时间越长　②风速越大，雨滴着地时速度越大　③雨滴下落时间与风速无关　④雨滴着地速度与风速无关 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：选B　将雨滴的运动在水平方向和竖直方向分解，两个分运动相互独立，雨滴下落时间与竖直高度有关，与水平方向的风速无关，故①错误，③正确。风速越大，落地时，雨滴水平方向分速度越大，合速度也越大，故②正确，④错误，故选B。 B 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 3. 如图所示，某人由A点划船渡河，船头方向始终与河岸垂直，小船在静水中的速度恒定，下列说法正确的是(　　) A．小船能到达正对岸的B点 B．小船能到达正对岸B点的左侧 C．小船到达对岸的位置与水流速度无关 D．小船到达对岸的时间与水流速度无关 解析：选D　船头方向始终与河岸垂直，由运动合成的知识可知，小船只能到达正对岸的右侧，故选项A、B错误；小船到达对岸的位置与水流速度有关，水流速度越大，位置就越靠右，选项C错误；小船到达对岸的时间与河岸的宽度和小船在静水中的速度有关，根据运动的独立性可知，与水流速度无关，选项D正确。 D 1 课