2024届高考作文模拟写作：“信息时代的取舍”导写及范文

高考作文模拟写作：“信息时代的取舍”导写及范文 【原题展示】 阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分) 本试卷语言文字运用I中提到了“竞争性真相”这一概念,理查德·伯顿也曾说过:“真相是散落成无数碎片的镜子,每个人都认为自己看到的一小片是完整的真相。” 《吕氏春秋·察传》有言:“闻而不审,不若无闻矣。”在自媒体时代,信息过载,大众传媒的新闻报道不是也不可能“有闻必录”,而是一个取舍的过程;我们接收信息也更便捷了。然而过量的信息也造成了我们的选择性困难。 作为当代青年,我们应该怎样看待这个信息时代?面对各种信息,我们应该怎么取舍?请结合以上材料写一篇文章,谈谈你的认识和思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【文题审读】 这套试题整体质量较高，稳中有变。在作文命题上延续了2023年四省联考和全国新课标2卷的随文命题形式，将写作语料与其他模块材料进行有机关联，形成文本对话，契合《2023年高考蓝皮书：高考政策与命题解读》的命题理念。旨在引导考生将读写打通，做到深度阅读，拓展思考，个性写作。相较而言，四省联考源自于现代文阅读1，属于信息类文本，“大碰撞产生中国之美”的观点并不是所有考生都能整体把握和轻松驾驭的。而新课标2卷的高考作文题“青年的安静空间”则关联了较为浅易的语言运用题材料，降低了考生的审题难度。材料简洁明了，关注主题句“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长”，即可不偏不倚，快速成文。但是想要写出彩，还需要把功夫放在平时，放在考场之外，高三的学生备考也要注重这一点。有了扎实深厚的积淀和一定的针对性写作训练，才能在考场上惊鸿照影、崭露芳华。 回到考试题目，关注信息时代的青年态度和抉择，扣应必修下册第四单元“信息时代的语文生活”单元学习任务，引导学生立足语文学习提升媒介素养，落实了“跨媒介阅读与交流”学习任务群。其实在现代文阅读1《乡村生活综艺：媒介化时代重建都市人与土地的连结》中，也暗合了这一任务群。 面对本次写作任务，我认为不可忽视语言文字运用材料中对于“竞争性真相”内涵、类型、成因的介绍的理解和思辨，思考信息纷纭、真相难辨其后的现实背景和时代因素，思考青年人面对纷繁芜杂的信息时的应然选择。作文材料四段：第一段点明了与语言文字运用1材料中“竞争性真相”这一概念的连结，第二段引用《吕氏春秋·察传》的名言，结合当下自媒体时代的背景，指出大众传媒报道的本质是一个取舍的过程；受众既享受到便捷的资讯服务，也面临辨析取舍的两难。第三段规定了写作任务，需要站在当代青年的立场上回答两个问题：如何看待信息时代；如何取舍各种信息。任务指令为结合以上材料阐述自我的认识和思考。第四段为常规要求。整体来看，任务要求明确，基本上没有审题障碍。难点在于如何在这样的写作中体现自身的理性思辨，以精准的立意、清晰的结构、充实的论据、有力的论证和出彩的语言博得阅卷老师的青睐。 这就要求我们平时要学一些逻辑和哲学知识，学一些思想史和文化史的知识，在课堂中有机循序地引导学生学习了解、践悟熟稔。这一点，麻老师的例文《炼就一双“慧眼”》为我们提供了一个很好的样板。如何看待信息时代，自是要一分为二，既要看到这个时代给个人、社会和国家以至于世界带来的益处，也要看到硬币的另一面：竞争性真相的辨识和传播、文化舆论方面的攻伐守御、个人乃至国家层面的信息安全等等。如何取舍纷繁的信息，需要我们炼就火眼金睛，增强理性思辨，广泛获取不同渠道的信息，去粗取精、去伪存真，坚持科学正确的价值取向和是非标准，与国家的主流立场保持一致，疏离一些偏激片面绝对化或者带有误导性和欺骗性的自媒体讯息。多学习、多读书、多思考，站稳立场，坚定信仰，才能在纷纭乱世找到真善美，辨清假丑恶。 范文 浮云蔽目听心钟 拨开迷雾觅真踪 理查德·伯顿曾说过:“真相是散落成无数碎片的镜子,每个人都认为自己看到的一小片是完整的真相。”——题记 历史长河滚滚而前，科技发展突飞猛进，而今我们已经迈步进入信息时代。正所谓“手机在手，天下我有”，信息时代给我们带来了巨大的便利，但同时被信息洪流裹挟的我们，也会面对芜杂的信息而茫然失措，不知如何辨别取舍。如何正确看待这个时代，理性取舍所接触的信息，是我们这些身处互联网+时代的后海弄潮儿所必须面对和思考的命题。 私以为，信息时代对于个人成长和社会发展是一把双刃剑。因势利导、运用得当，就会助益个人茁壮成长；发展信息产业，实现万物互联，掀起第五次产业革命，对社会的发展、国家的进步也是一大助力。但是我们也不能忽视硬币的另一面。讯息的真假难辨、技术的滥用误用、舆论的纷争论战，让身处信息时代的我们感到彷徨，没有了真切的获得感和安全感。 《吕氏春秋·察传》有言:“闻而不审,不若无闻矣。”那么对于接