2.1 空气的成分 (第2课时）课件---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册

空气的成分 　　第二课时 1、氧气的用途： （1）供给呼吸 （2）支持燃烧 曾经叫“养气” 三、空气中各成分的用途： 2、氮气性质和用途 2、氮气的性质和用途 无色、无味的气体、难溶于水. 低、常温下化学性质稳定 高能量条件下可参与化学反应 用途： 物理性质: 化学性质: 食品充气包装 （保护气） 制硝酸、化肥 液氮冷冻麻醉 稀有气体 氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe) 霓虹灯 2·稀有气体性质和用途 氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe) 用途 制作霓虹灯等多种电光源 用作保护气 氦气用来充填升空气球 氦气作冷冻剂 用于激光技术 性质：一般不跟其他物质反应 6 步骤1. 提出问题 科学探究 步骤2. 猜想与假设 科学探究2 氧气的含量 二氧化碳的含量 水蒸气的含量 空气 呼出的气体 少 多 多 多 少 少 一、[实验预习] 1、 二氧化碳和氧气分别可用什么来鉴别？ 2、 怎样收集一瓶空气？ 资料： 2、氧气能使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺， 氧气的含量越高。 二氧化碳能灭火； 1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，产生的沉淀 越多，二氧化碳的含量越高。 步骤3. 实验与事实 (1)首先,用集气瓶装满水,倒置在水槽中. (2)把一根导管伸进瓶口,通过导管向瓶 中通气,利用气体的压强把水排出瓶 外,即:排水法. 选两位主动的同学用新学习的排水法收集两瓶呼出的气体 学习一种收集气体的方法：排水法 2.用燃着的木条检验呼出的气体和空气中的氧气: 2023/10/30 空气 呼出气体 现象 结论 木条继续燃烧，一段时间后熄灭 木条很快熄灭 呼出的气体中氧气含量比空气中的少 将燃着的木条分别插入空气样品中和呼出气体的样品中，观察并记录 3.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气中的二氧化碳: 澄清的石灰水 澄清的石灰水 2023/10/30 空气 呼出气体 现象 结论 出现浑浊少 呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的多 分别向空气样品和呼出气体样品中滴加相同滴数的澄清石灰水，震荡，观察并记录 出现浑浊较多 4.检验呼出的气体中的水蒸气. 吹气 冷而干燥 2023/10/30 空气 呼出气体 现象 结论 无明显现象 呼出的气体中水蒸气含量比空气中的多 取两块洁净的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察并记录现象 玻璃片上有水雾 二氧化碳 水蒸气 氧气 空气 呼出的气体 少 多 少 多 多 少 步骤4. 解释与结论 结论： 动物的呼吸作用 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 +热量 为了测定植物的呼吸作用，某同学设计了实验， （1）C瓶内石灰水的作用是 。 （2）为排除外界因素对实验的干扰，设计了A 装置，其目的是 。 A C B 空气 氢氧化钠溶液 石灰水 不透光的 玻璃罩 试一试 检验植物呼吸作用是否产生二氧化碳 除去空气中的二氧化碳 在医院给病人输氧气时，利用了下图的装置，即在 装置中盛约半瓶蒸馏水，A管接供给氧气的钢瓶，B管 接病人吸氧气的塑胶管，在这里这个装置可能起的作 用是： a、观察是否已有氧气输出 b、观察输出气氧气的快、慢 c、防止盛氧气的钢瓶漏气 d、使氧气润湿有利病人 e、可洗涤钢瓶输出氧气中的尘埃 这些作用中你认为合理的是 。 A、a b c d e B、a b d e C、a b d D、a c d B 作业布置 练习册　　Ｐ15-16 课后复习 $$