6.2 做负责任的人 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

6.2 做负责任的人 教案 核心价值目标： 1. 理解承当责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承当相应的后果。 2. 能够通过区分负责行为和不负责行为，提高区分是非的能力。通过对角色与责任的关系探讨，提高辩证思维能力。 3. 对履行社会责任不计代价与回报的人心怀感谢，并努力向他们学习。能够自觉履行对自己、对他人、对国家和社会的责任，无怨无悔。 学情分析： 初二学生自我意识快速开展，有一定的责任意识，但与其快速开展的自我意 识还不能相匹配。因此要通过社会生活学生案例分析情境讨论，让学生明白责 任意识的重要性，并学会怎样做负责任的人。 教学重难点： 教学重点:不言代价与回报 教学难点：自觉承担责任；我承担我无悔 教学过程： 1、 新课导入 材料：播放视频（全国抗击疫情表彰大会 钟南山院士领奖） 思考：你们认识钟南山院士嘛？你知道他的哪些事迹？ 学生：略 教师：钟南山，男，汉族，中共党员，1936年10月20日。出生于江苏南京，福建厦门人，呼吸病学学家，广州医科大学附属第一医院国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任，中国工程院院士，中国医学科学院学部委员，中国抗击非典型肺炎、新冠肺炎疫情的领军人物，曾任广州医学院（现广州医科大学）党委书记、院长及第一附属医院院长，中华医学会会长，呼吸疾病国家重点实验室主任、国家卫健委高级别专家组组长、国家健康科普专家。下面让我们走进钟南山院士，学习他勇担社会责任的美好品质。 2、 讲授新课 环节一：行医数十载 初心不改 活动1 材料：一九五九年九月，他在中华人民共和国第一届运动会上以54.4秒的成绩打破全国纪录。一九六一年，他在运动场上再次焕发光彩，获得男子十项全能亚军。钟南山出色的田径竞赛成绩，引起了中央体育学院的关注。中央体育学院来信，希望他能到国家队去训练。中央体育学院的来信摆在钟南山与父母面前，钟南山面临选择，要么选择专业的体育竞技之路，成为国家专业运动员，要么选择回归普通高中生升学之路，冲刺高考。 思考：钟南山院士面临什么样的选择？说一说这两种职业各要承担什么样的责任？ 学生：略 教师：成为医生或者运动员。医生的责任：救死扶伤。运动员的责任：为国争光。在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。 活动2 材料：成为一名好医生，这是父母的期望，也是钟南山的心愿。他要成为像父母一样的人，成为救死扶伤、帮助别人的人，他想用一辈子的时间，不断攀登高峰，不断进步。 思考：为什么钟南山院士会做出这样的选择？ 学生：略 教师：根据自己的兴趣爱好。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。 活动3 材料一 “三十五岁了，真可怕……”钟世藩说完这话，就没有再说什么，若有所思，若有所失。从父亲的静默中，敏感的钟南山一下子揣摩出父亲心里所想的。他如被重拳一击，整个人一震。钟世藩三十五岁时，已经是一名优秀的医生。即使不和当年的父亲相比，而与钟南山同一年龄段的医生相比，钟南山与他们的差距也颇大。 材料二 他勤学好问，跟着同事学看病，看同行医生如何检查病人、如何给病人诊断、如何制定治疗方案、如何分析病人的治疗结果……半年之后，钟南山记录了四大本的医疗笔记，也慢慢摸清了门诊诊断的规律。八个月之后，他的专业能力突飞猛进，他的水平已经相当于主治医生的水平了，钟南山瘦了二十斤，瘦得脱了形。 思考：你从钟南山院士的行动中，得到什么样的启示？我们应该怎么样对待自己选择的责任？ 学生：略 教师：无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 总结：如何作出自己的选择，并对自己的选择负责？ 在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 活动4 材料一 荣誉接踵而来： 2003年全国五一劳动奖章、“中国医师奖”、CCTV感动中国十大人物 2004年“白求恩奖章” 2006年获中国呼吸医师奖 2007年荣获全国道德模范(敬业贡献奖)、全国十大科技英才 2009年入选“新中国成立60年以来100位感动中国人物” 材料二 超负荷的工作强度下，还是会出现状况的。2004年，他得了心肌梗死，做手术装了支架;2007年出现心房纤颤，逼得他告别篮球场;2008年得了甲状腺炎，短短两个月瘦了五公斤;2009年又做了鼻窦手术 思考：选择承担医生责任，钟南山院士付出了什么？获得了什么？ 学生：付出：时间、身体健康、精力。收获：物质方面和精神方面 总结：承担责任的代价与回报是什么？ 代价：不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受责备，甚至受