第五单元 第7课时 10的认识（教学课件）-【上好课】一年级数学上册 人教版

小学数学·一年级（上）·RJ 第7课时 10的认识 1 1.引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和以及规范书写。 2.通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作能力；增强小组合作交流意识。 学习目标 2 能够正确数出数量是10 的事物的个数，会读、写 10，能区分序数及基数的含义。 掌握 10 的组成，理解 10 个一是1个十。 通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。培养对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 0、1、4、9、5、7、8、3、2、6 上面一共有（ ）个数。 从左数第4个数是（ ），从右数它排在第（ ）。 其中，最小的数是（ ），最大的数是（ ）。 10 9 7 0 9 温故知新：填一填 还有比9大的数吗？ 课前引入 找一找生活中的10 课前引入 探究10的认识 学习任务一 老师带着同学们到广场看鸽子，图上哪些事物的数量可以用10 来表示？ 先数数有几名学生。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有9名同学，1位老师，合起来是10人。 10 一共有10人 10的认识 探求新知 10的认识 图上还有哪些事物的数量可以用10 来表示？ 再数数鸽子有几只。 1 2 3 4 5 6 7 飞着的7只鸽子，落着的3只鸽子，合起来是10只鸽子。 8 9 10 一共有10只鸽子 探求新知 8 摆10朵 10 探求新知 有9颗珠子， 添上1颗是（ ）颗 。 10 所以 9<10或10>9 因为9比10少1颗珠子 探求新知 10像一根油条和一个鸡蛋 10的读写 10的写法： 10的写法：10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。 10的读法： 左边写1 右边写0 十 探求新知 10的写法 回顾0~9的数，与10比较有什么不同？ 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 10 比较发现： 0~9的数都是1个数字，10是由两个数字组成的即1和0。 探求新知 回顾数字歌 1像铅笔 直直的 2像鸭子 有个头 3像耳朵 俩半圆 4像小旗 飘呀飘 5像秤钩 秤东西 探求新知 6像哨子能吹响 7像镰刀割青草 8像葫芦装神丹 9像勺子来吃饭 10像油条和鸡蛋 探求新知 探究10以内数的顺序和大小比较 学习任务二 在直尺上最左边的数字是0，它右边是1； 每相邻的两个数之间都相差1； 在直尺上右边的数比左边的数大，左边的数比右边的小。 请观察，说说你发现了什么？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 10以内数的顺序和大小比较。 探求新知 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 请观察，我们用点子表示这些数字，说说你发现了什么？ 10以内数的顺序和大小比较。 9 10 ＜ ＞ 9 10 8 9 ＜ ＞ 8 9 找一组数的规律时，一般从给出的相邻的数中找规律。 8 比9少1，9比8多1 9比10少1，10比9多1。 探求新知 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1.按顺序填数。 2.找规律，填一填。 10、8、( )、( )、2、0。 ( )、 ( )、3、4、( )、( )、( )、8、( )、( )。 ( )、9、( )、7、( )、( )、4、3、( )、1。 1、3、5、( )，( )。 6 4 1 2 5 6 7 9 10 10 8 6 5 2 7 9 探求新知 10 10 10 10 9 1 1 9 8 2 2 10 10 10 10 7 3 3 7 6 4 4 6 10 5 5 8 巧识妙记10的组成一九九一好朋友，二八八二手拉手，三七七三真亲密，四六六四一起走，五五凑成一双手。 10的组成 摆一摆 。 探求新知 1.数量是10的事物的个数可以用“10”来表示。2.10的组成可以一组一组地记，当两数为不同数时，交换两数的位置可得到另外一组。 探求新知 1 8 2 7 3 6 4 5 5 10 9 10 10 10 10 先用 摆一摆， 再填数。 探求新知 探求新知 画一画：将不足10个的图形补成10个。 探求新知 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 课堂练习 想一想，填一填。 1 5 6 9 达标练习 课堂练习 想一想，填一填。 2 10 9 7 4 3 9 达标练习 3+6 9 2+4 7 7+3 9 10-4 8 9-3 5 9+0 9 > > = < < = 课堂练习 在 里填上“>”“<”或“=”。 3 达标练习 5 学以致用 1 4