第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级下册

一首创造歌,超越生命孤独 教学目标 1、 初步朗读感悟诗情 2、 小组合作探究理解作者孤独的原因。 3、 体会诗中所蕴含的生命的孤独之感。 4、 引导学生以积极的生活态度应对孤独 一、导入 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 师:上课!课前请同学们齐读《登鹳雀楼》,同学们有没有感受到一种积极向上的力量? 师:不少古代诗人登楼(高)临远,总会留下一首诗。王之涣登楼是如此,其他的诗人呢?今天让我们一起来学习陈子昂的《登幽州台歌》(板书课题) 二、初读 师:请同学们把陈子昂的《登幽州台歌》大声自由朗读一遍。 要求:读准字音。提示:怆然,涕下。 师:同学们朗读的声音洪亮,节奏分明。有一种慷慨之气。 再读 教师范读。 登幽州台歌 前/不见/古人,后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠,独/怆然/而/涕下。 师:接下来我们一起走进诗歌。请同学们找一找诗歌中的两组反义词。 生:前,后。天,地。(板书) 师:上下四方曰宇,古往今来曰宙。板书(宇宙) 看来这首诗有一个宇宙啊!请问诗人在宇宙的哪里? 生:幽州台。 师:你从哪里获取这个信息的? 三、解读题目 生:诗歌的标题。(板书:看标题) 师:诗歌的标题就像夜空中的北极星,能帮助我们读懂一首诗。这个标题告诉了我们地点,幽州台是什么地方啊? 生:燕昭王为招纳天下的贤士而建。 师:你这又是从哪里得知的? 生:看注释。(板书:看注释) 师:还有一个字“歌” 师:唱歌吗?大家看一下整体诗句,整齐吗? 师:歌:一种诗歌体裁,可见《登幽州台歌》是一首古体诗。既有五言也有六言。这是诗人陈子昂登幽州台时,写的一首古体诗。古体诗在形式上可以不整齐,也不可以不押韵。但是近体诗也就是格律诗要求比较严格,就要求形式整齐。绝句和律诗就是近体诗 四、再读诗歌 创设情境:若你跨越时空来到千年前的幽州台,见到了诗人。你发现他的心情怎么样? 生:独自悲伤地哭 师:一个神态和动作。(板书:找“情”语。) 师:若你跨越时空来到千年前的幽州台,看到诗人陈子昂在幽州台悲伤地流眼泪,热心的你上前询问原因。这时陈子昂可能会回答什么?(小组合作讨论:诗人独自悲伤流泪的原因) 提示:结合注解和诗人的写、