第2章 第二节 第2课时 快与慢（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册物理（教科版）

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《导学案》word版 第2课时　快与慢 【学习目标】 1．能比较物体运动的快慢。 2．知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的概念，初步体会用比值定义物理量的方法。 3．知道变速运动中的平均速度的概念和计算公式。 ———————— 行为提示： 1．情景导入新课。 2．解读学习目标。 方法指导： 在解决相关物理计算题时注意格式的规范性，一般来说物理计算题格式要求如下 ：首先必须写明：“解”，其次必须写出相关物理公式，最后计算当中的数据和最终结果必须带单位。 情景导入　生成问题 乌龟和兔子赛跑的故事大家都听说过，最后的冠军是乌龟而不是兔子。这是怎么回事呢？我们平时形容某人跑得快，不是说他跑得比兔子还快吗？没听说过比乌龟还快的呀！赛跑时谁得冠军，就是看运动的快慢，究竟怎样描述物体的快慢呢？乌龟真的比兔子跑得快吗？想解开这些疑问吗？还是让我们一起来学习吧！ 自学互研　生成能力 自主阅读教材P25，完成1～2题： 1．根据生活经验，回答以下问题： (1)飞机、列车和蜗牛谁运动得快？为什么？__飞机；飞机在相同时间内跑得最远。__ (2)蜗牛和鹰谁运动得快？为什么？__鹰；鹰在单位时间里运动得远一些。__ (3)怎样比较飞机和鹰运动的快慢呢？__看飞机和鹰在单位时间里哪个运动的距离远。__ 2．概括与小结。比较物体运动快慢的两种方法是： (1)运动的时间相同时，比较__行驶的路程__。 (2)运动的路程相同时，比较__所用的时间__。 在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，__速度大__的物体运动得快。这样就将问题转化为在__时间__相等的情况下进行比较。 自主阅读教材P26，完成3～7题： 3．物理意义：在物理学中用速度表示物体__运动的快慢__； 4．速度定义：速度等于__物体通过路程与所用时间的比__。即__路程__和__时间__的比值。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越__小__；物体经过相同的路程，所花的时间越__短__，速度越大。 5. 速度公式：__v＝__。其中s表示__路程__，单位是__米__，t表示__时间__，单位是__秒__，v表示__速度__，单位是__米/每秒__； (1)根据速度公式，当已知运动物体运动速度和运动时间时，你能写出计算物体通过的路程的公式吗？__s＝vt__ (2)若已知路程s和速度v，你能写出计算时间的公式吗？__t＝__ 速度单位：在国际单位制中，速度的单位是__米/秒__，在交通运输中还常用__千米/时__做单位，符号是__m/s__或__km/h__。 写出下面单位换算的过程： 1m/s＝____＝__3.6__km/h　　1km/h＝____＝____m/s 6．浦南高速公路已顺利开通，其中祝源隧道全长约4km，涛涛跟家人自驾车外出旅游，车行驶到隧道口时，车内的速度仪示数如图所示，则该车此时的速度为__80__km/h，若该车以此速度匀速通过隧道，约需__0.05__h。 7．在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是(　C　) A．离弦之箭　　　　B．风驰电掣　　　　C．一日千里　　　　D．姗姗来迟 方法指导： 要比较速度的大小，首先要计算出各自的速度，并换算成统一的单位 对照学习目标思考： 1．今天我学到了哪些探究方法？ 2．我学到了哪些知识？ 3．我还存在的疑惑是什么？ 1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。 2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。 3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。 交流展示　生成新知 方案一　据报道：某国际科研小组以一种超低温原子云为“介质”，成功地使光在其中的传播速度降低到17m/s。下列哪项运动速度比这个速度快(　B　) A．苍蝇的飞行速度可达每秒11米 B．汽车在高速公路上每秒可行驶22米 C．乌龟每小时爬行40米左右 D．奥运冠军刘翔用12秒91跑完110米栏 方案二　在一次爆破中，用一根1m长的导火线引爆炸药，导火线以0.5cm/s的速度燃烧，点火者点着导火线以后，以4m/s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区？ 解：导火线燃烧时间t1＝＝＝200s，人在200s内跑的路程s1＝v2t1＝4m/s×200s＝800m＞600m。∴人能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区。　 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 www.hhzwh.com 学科网（北京）股份有限公司 $$