习作：我和____过一天（课件）-统编版语文四年级上册

设计：茉莉老师 我和_____过一天 四年级上第四单元作文技法 一，提炼关键词，读懂作文要求 （1）这个单元的作文是一篇想象类作文，要求从看过的童话故事里，找一位有特点的人物，并和她\他过一天。 （2）这个人物可以有很强的本领、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；可以机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；可以美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。当然还可以有其他的童话故事里的人物，比如茉莉老师的学生就写了《我和卖火柴的小女孩过一天》，获得单元作文奖项。 （3）我和他\她过的这一天，做了什么？发生了什么事？ 1、要注意事情的前后过程。 二，写作要点突破 “我”和他\她度过的这一天，我们去了什么地方，干了什么事，按照起因、经过、结果的过程写出来。这是一篇记事类作文最基本的结构框架。 我们的作文一定要结构完整，思路清晰，故事过程明了。 2、要了解童话人物的特点，将他\她的性格、做事方式等，嵌入在故事的过程中。 举例：比如孙悟空是一个神通广大又冲动的人，就不能把它编造成是谨慎细致的人。卖火柴的小女孩是个穷苦的、善良的女孩，不能让她突然变得嫉恶如仇。 所以，写这篇想象类作文的重要原则在于，尊重原创中人物的形象、性格和结局。 3、学会大胆创新，可以和故事中的人物去你想去的地方，设想好这个故事。 举例：我们以茉莉老师学生写的《我和卖火柴的小女孩过一天》为例，来做一个思维导图。 范文看一看： 我和卖火柴的小女孩过一天 作者 欣欣 指导老师 茉莉 晚饭后，我发现书桌上有一根漂亮的手链，由透明的蓝色珠子组成，珠子里还有亮闪闪的粉末，看上去就像是星空一样美丽。我想这一定是妈妈送我的礼物，便戴在了手上。随手拿起童话书看了起来。看到《卖火柴的小女孩》时，觉得小女孩好可怜，又冷又饿，要是我和她在一起的话，我一定要给她衣服给她吃好吃的。突然，手链发出耀眼的光，我顿时感到一阵天旋地转，一下子被吸进了书里。 我睁开双眼环顾四周，发现自己在一条人烟稀少但是灯火通明的大街上。天空中飘着许多晶莹洁白的雪花，地上软绵绵的，踩上去舒服极了。这时，我听到一个颤抖的声音：“卖火柴，卖火柴，谁来买我的火柴？”定睛一看，这不是童话书中卖火柴的小女孩嘛！她穿得很单薄，就披了一件满是补丁的破旧衣裳，脚上只穿了一只不合脚的大拖鞋，在马路边缩成一团瑟瑟发抖。我想去给小女孩买件保暖的衣服，把浑身上下的口袋都找遍了，除了半块巧克力，一分钱也没有。这可怎么办呀？就在这时，手链又发光了，我的手中突然多出了一件棉袄和一双棉鞋。我连忙跑去给小女孩穿上，小女孩感激地连声道谢。 范文看一看： 我睁开双眼环顾四周，发现自己在一条人烟稀少但是灯火通明的大街上。天空中飘着许多晶莹洁白的雪花，地上软绵绵的，踩上去舒服极了。这时，我听到一个颤抖的声音：“卖火柴，卖火柴，谁来买我的火柴？”定睛一看，这不是童话书中卖火柴的小女孩嘛！她穿得很单薄，就披了一件满是补丁的破旧衣裳，脚上只穿了一只不合脚的大拖鞋，在马路边缩成一团瑟瑟发抖。我想去给小女孩买件保暖的衣服，把浑身上下的口袋都找遍了，除了半块巧克力，一分钱也没有。这可怎么办呀？就在这时，手链又发光了，我的手中突然多出了一件棉袄和一双棉鞋。我连忙跑去给小女孩穿上，小女孩感激地连声道谢。 雪越下越大了，街上的行人也越来越少，街道两旁的饭店里时不时地飘出阵阵饭菜的香味，小女孩闭上眼睛深深吸了一鼻子，她的肚子发出了“咕噜噜咕噜噜”的声音。她一定是饿坏了，我心想。于是，我从口袋里摸出那半块巧克力递给她。小女孩尝了一口，突然瞪大了眼睛，“好甜！”然后两三口就把巧克力全塞嘴里，狼吞虎咽地吃起来，最后还不忘记把拿过巧克力的手指都舔干净，对我露出一个甜甜的微笑，我的心里也甜滋滋的。 大街中央有一颗巨大的圣诞树，挂满了五颜六色的彩灯。我们走到树下，望着眼前美丽的圣诞树，小女孩双手合十许愿，我也悄悄地许下一个愿望：让小女孩过得开心幸福吧，请实现她的愿望吧。这时，手链又发出了闪耀的光芒。 我和小女孩来到了一片大草地，绿油油的草地连绵不断，还开满了各色的小野花。远处有一些牛羊在悠闲地吃着草，离我们不远处有一座小木屋，一位面容慈祥的老奶奶正站在门前浇花。“奶奶！”小女孩一边大声叫着一边飞奔过去，一下子扑进奶奶怀里“奶奶，我好想你啊！”看到一幕，我的眼泪也从眼角流了下来，但这是高兴的眼泪，小女孩终于不用再挨冻挨饿了，她能和最爱她的奶奶一起幸福地生活了。 “这是梦到什么开心事吗？都笑出声啦！”是妈妈的声音，我睁开眼睛，原来是一场梦啊！要是我真能像梦中那样帮到小女孩该多好呀！如果大家都能向困境中的人伸出援手，互相帮助，我们的生活一定会变得更加美好。 我和孙悟空过一天 作者：刘珈彤 指导老师：茉莉老师 早上，天刚蒙蒙亮