《生物的多样性》复习课件（课件）-六年级下册科学 教科版

《生物的多样性》单元复习 1.校园生物大搜索 2.制作校园生物分布图 3.形形色色的植物 4.多种多样的动物 5.相貌各异的我们 6.古代生物的多样性 7.保护生物多样性 回顾： 本单元我们学了什么？ 七小校园的生物调查活动 自然界的植物、动物和人类 的特征与变化 大时间跨度、大地域空间的 生物内容学习 山茶花 校园生物大搜索 今天我们要会回到3月春季刚开始的时候，从一朵花开始我们的第二单元复习。 在开展这项生物调查活动前， 我们做了哪些准备？ 调查前 调查时 调查后 形色 识花君 明确调查目的、时间、地点 确定所需材料，准备齐全 罗列调查方法、注意事项 调查后梳理、总结，形成报告 图示与图例说明 到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万—450万种。 怎么更好的认识这么多种生物——分类 认识常见的植物、动物 二歧分类法 确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 任务一：用二岐分类法分类常见的动植物 瓢虫 蚯蚓 燕子 山茶树 沿阶草 蕨类 特 征 变 化 任务二：在下列两组生物中选择一组，观察和描述亲代与后代的异同 小组讨论汇报，拓展：单茶花这一物种就有2000多个品种，猫、狗等动物也有许多不同特征的种属，植物和动物具有多样性，与亲代相似的现象叫做遗传，不同的现象叫作变异。 任务三：观察和描述这对双胞胎的异同 小组讨论汇报 ·根据刚才描述的几种特征，对班级同学进行分类， 可以分为几类？ ·这可以说明我们的相貌是唯一的吗？ ·根据更多种特征呢？（人的面部特征就超过40种） 40个相貌特征就可以将我们分成了 类 1099511627776 目前，全世界人口大约为 7800000000人 遗传和变异的神奇之处！ 遗传与变异的规律是谁最早提出来的呢？ 现代遗传学之父——孟德尔 猜想 理论 实践 孟德尔发现了遗传和变异的规律，但遗传和变异是近代才出现的吗？（不是）遗传和变异现象其实从生命在地球上诞生后就一直普遍存在，科学家在许多化石中找到了现代生物的起源和证据。我们来看前天发布的一则新闻。 近年来在辽宁西部，中华龙鸟化石的发现，表明中华龙鸟为小型兽脚类恐龙，为鸟类真正始祖，有力地支持了鸟类系由小型兽脚类恐龙演化而来的学说。 比较这些古代生物与现代生物的特征，你有什么发现？ 遗传和变异造就了生物的多样性，现在地球上到处都是各种生物的活动痕迹，那么生物多样性对人类来说有什么意义呢？（我们从视频中获得需要的信息） 保护生物多样性 保护生物多样性的措施： 建立自然保护区； 建立植物种子库和花粉库； 建立动物精子库； 颁布相关法律法规； 加强宣传引导。 ………… 保护生物多样性 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 生物多样性 $$