6.2 师生交往 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

激情成就梦想！ 奋斗创造未来！ 初一道德与法治导学案（新授课） 班级______ 小组_____ 姓名 _______ 使用时间 2023 年 10 月 日 编号7112 课 题 6.2 师生交往 编制人 刘玉利 审核人 学习 目标 1.知道师生交往的良好状态与意义。愿意与老师交往，构建和谐师生关系 2.掌握与老师有效沟通的方法，以实际行动尊重教师。 重点难点 重点：构建和谐的师生关系。 难点：学会正确对待老师的表扬和批评。 自 学 展 示 模 块 自学过程 二次备课 一、旧知运用 1.教师职业有什么特点？ 2.怎样对待不同风格的老师？ 二、 预习自学 1.什么是“教学相长”？（教与学的关系是怎样的？） 教与学是师生相互陪伴、 、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的 ； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以 老师更好地“教”。 2.如何实现教学相长的师生关系？ (1)面对老师的引领和指导，我们要 、勤学好问。 (2)真诚、恰当地向老师表达自己的_____________，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 (3)与老师分享自己的学习感受、____________，可以促进师生共同进步。 3.如何正确对待老师的表扬和批评? 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 (1)老师的表扬意味着肯定、________和期待，激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、_________和劝诫，可以帮助我们_______自己，改进不足。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的________和_______ 上，理解老师的良苦用心。 4.师生交往的良好状态是怎样的? 学生_________，老师________。师生_________、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 5．在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系? (1)____________，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、___________。 (2)在____________、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 (3)学会正确对待老师的表扬和________。我们要把注意力放在批评的____________，理解老师的良苦用心。 (4)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们应该主动________、________。 (5)学会正确化解与老师之间的________。与老师发生矛盾时，我们可以通过__________，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些_________；坦诚相待，注意沟通方式等方法化解矛盾。 6.为什么尊重老师？ (1)教师作为教育工作者，是___________的主要传承者之一。 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担___________的使命。 (3)老师是我们___________的指导者，也是我们___________的引路人，给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 (4)尊重老师是中华民族的___________，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 三、 合作探究 探究一：教学相长 小奇喜欢文学创作，经常把自己写的小说拿给语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，结果自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 探究二：亦师亦友 老师是我们学习的指引者和成长的引路人，与老师共处的校园生活是一生中一段美好的经历，在与同学交往的不同场景中，老师扮演着不同的角色，回顾你与老师交往的过程，完成下面问题： （1）请在表格的横线处填写好对应场景老师扮演的角色。 师生交往情景 老师的角色 师生共同创建班级博客 ①　 　 老师和同学一起讨论，倾听大家发言 ②　 　 老师和同学一起踢足球 ③　 　 星期一下午，七年级(5)班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽，师生畅所欲言。同学们对老师的课堂教学、作业布置、班级管理等方面都谈了自己的看法。听了同学们的发言后，老师们表示，一定会积极采纳同学们的意见，改