6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 6.2师生交往 崇德、弘毅、笃学、修睦 自主学习 1、什么是“教学相长”？（难点） 2、 怎样做到“教学相长”?（难点） 3、面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？ 4、怎样正确对待老师的批评和表扬？ 5、师生交往的良好状态是什么？ 6、如何建立良好的师生关系？（或怎样建立“亦师亦友”的师生关系？）（重点） 7、为什么要尊重老师？ 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 运用你的经验 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 探究与分享 师生共同参与环保宣传活动 组织者 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 陪伴者 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 学习的指导者 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 学习习惯的培养者 一、教学相长 学生子夏：“颜回的为人怎么样？” 子答：“颜回的仁义比我强。” 子夏又问：“子贡的为人怎么样？” 子答：“子贡的口才在我之上。” 子夏问：“子张为人怎样？” 子答：“子张的庄重是我相对欠缺的。” 子夏非常糊涂，反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？” 思考：从这段对话中你体会到了什么？ 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 1.如何理解教学相长？ 相互陪伴 共同成长 学生 老师 7 理解“教学相长” 在人朝分这所培养优秀学生的优秀学校里，有一名同学叫小亚。下面是小亚在校的学习经历： 每堂课小亚都专心听讲，认真记录老师讲到的每个重点，对于不理解的知识，小亚还会做上标记，课下会及时找老师解答，每堂课下来，小亚都能收获很多。 一次，小亚在上道法课的时候，还是很认真地听讲，学到了很多知识，但是有一些知识，老师讲得很高深很专业，小亚没能理解老师讲的内容，但是小亚为了不影响其他同学，以及不影响老师的自尊和讲课思路，并没有打断老师的讲课，而是选择了恰当的时机真诚地把这个情况告诉了道法老师，道法老师也因此改变了教学策略和讲课方法，把知识讲得更加浅显易懂、融会贯通。 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 1.亚里士多德是否背叛了他的老师？ 2.”吾爱吾师，吾更爱真理”这句话体现了什么？ 不是 体现了亚里士多德能够正确面对老师的引领和指导 阅读感悟P66： 3. 我们怎样正确面对老师的引领和指导？ 9 9 （1）主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 2、如何做到教学相长？ 老师的引领和指导 思考：你在课堂上会举手回答问题或者提出过问题吗？ 你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？ （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 3、如何面对老师的引领和指导？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己地观点和见解，既是对老师地积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 p66二①-③ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ (1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也 是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。  (2)数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 总 4、 怎样正确对待老师的表扬与批评？ ①老师的表扬:意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评:意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。p67 亦师亦友 02 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 怎么建立这种良好的师生关系呢？ 师生交往的良好状态是什么?P68 感悟 阅读教材P68 王亚南的故事 1. 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 我们要尊重老师，刻苦学习，听