6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

本单元教材分析： 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 6.1 走近老师 6.2 师生交往 第七课 亲情之爱 7.1 家的意味 7.2 爱在家人间 单元导语 思考并回答：本单元学习目标是什么？（参见单元导语） 答案与解析：本单元的主题是帮助我们正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是初中学生人际交往的拓展和延伸。 7.3 让家更美好 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 七上 6.1 《走近老师》核心素养与学段目标： 道德修养：感念父母养育之恩，长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。（参见2022版 新课标 P12） 6.1 走近老师 新闻链接： 她给大山里点亮一盏灯！ 观看材料并思考：看完张桂梅老师的事迹，谈谈你的感受。生活中有没有哪位老师让你特别的感动？和同学们分享下吧。 ▲“华坪女高校长张桂梅”: 2021年2月17日，被评为“感动中国年度人物” ；2月25日，荣获“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号 ；6月29日，张桂梅被授予“七一勋章”并在“七一勋章”颁授仪式上发言； 导入活动：阅读课本材料，思考并回答问题。 看图并回答：如果让你形容遇到过的老师，你会怎么样描述？ 答案与解析：每个老师都有自己的教学风格。老师不仅教给我们文化知识，还叫我们做人的道理。当我们做错事情的时候，会耐心的帮我改正。 一、了解教师职业 1.教师职业的特点： ①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 答案与解析： （1）教师这个职业非常辛苦。老师不仅交给我们知识面，还教给我们做人的道理。 （2）我身边的老师很认真、负责，工作很辛苦，也有很多烦恼和不如意。有的老师讲课风格活泼多变，有的老师讲课深入浅出。他们都在履行教书育人的职责。 ▲ 致敬乡村教师：截至2021年，全国共有乡村教师290多万人。一批又一批乡村教师坚守岗位，致力于乡村教育事业，用情怀抒写担当，用生命践行使命，如点点烛光，为农村孩子点亮梦想，为乡村发展注入力量。 新闻链接： 原来，您是这样的老师… 新闻链接： 原来，您是这样的老师… 观看材料并思考：在你印象中，教师的形象是怎样的？你认为教师对自己的成长有哪些帮助？跟大家分享一下吧。 ▲ 熊文燕—地震中，冲向教室：2019年四川锦阳4.6级地震，在师生都往外疏散时，熊文燕老师却冲向教室，将小朋友疏散到安全区域。 ▲ 兰会云—“别人家的班主任”：2019年高考后，山西朔州朔城区一中班主任兰会云带领11名毕业生，历经17天途径5省，一路骑行1800余公里至上海。 ▲ 李溶溶—听障宝宝的“天使老师”：她是湖北武汉一康复中心的老师，在她的帮助下，听障宝宝们逐渐学会辨别声音，并且学会说完整的句子。 2.时代对教师有什么要求？P62 ①背景：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 ②新要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 ▲全国教育大会上的讲话：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。 新闻链接： 坚守三尺讲台，与时间赛跑的9旬乡村教师 问题：请结合今天所学的知识说一说，叶老师的事迹对你有什么触动。 ▲方寸讲台为爱“留守”：1955年被下放，1978年二次上岗，到现在整整40周年，正好赶上了改革开放的新时代。40年来，在叶连平手下经过的学生数以千计，有从事教育工作的，有在机关工作的，还有的创业，“我看到这些成绩我很高兴。当你播下去的种子得到了丰收，我想任何一个人都应当是快乐的。” 二、风格不同的老师 1.为什么老师有不同的风格？P63 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 答案与解析： （1）请同学们根据自己的真实感受交流回答。 （2）我们要尊重老师的不同，接纳不同风格的老师。 2.面对不同风格的老师，我们应该采取的正确态度？P63-64 ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 本课小结