第二单元 位置（同步练习）-五年级上册数学人教版

第二单元 位置 单元练习 人教版数学五年级上册 一、选择题 1．体育课上，同学们站成方队，茸茸在正中间，她的位置可以用数对（3，3）表示，这个方队一共有（    ）人。 A．9 B．16 C．25 2．在平面图上，甲和乙（6，3）在同一行，和丙（5，8）在同一列，用数对表示甲是（    ）。 A．（6，5） B．（8，6） C．（5，3） 3．下列数对所在的位置，与数对（5，5）的位置距离最近的是（    ）。 A．（1，1） B．（4，4） C．（6，5） 4．如果用表示小明在教室里的座位，下列说法一定正确的是（    ）。 A．小明的座位一定在第4列 B．小明的座位一定在第4行 C．小明的座位不可能在第4行 5．茸茸在班上的位置，无论从哪个方向看，用数对表示都是，这个班共有（    ）人。 A．9 B．16 C．25 二、判断题 6．将点A（3，6）向右平移两格后，位置为（3，8）。( ) 7．在同一个方格图上，两个点用数对表示分别是和，说明两个点在同一行上。( ) 8．体操比赛时，六（1）班的同学站成方阵，每列人数相同。李乐站在最后一排的最后一个位置，用数对（8，6）表示，那么六（1）班共有48人参加比赛。( ) 9．兰兰坐在教室第2排第5列，用数对表示为（5，2），小明坐在她正后面的第一个位置，用数对表示为（6，2）。( ) 三、填空题 10．用数对表示物体的位置时，( )在前，( )在后。 11．学校举行方阵队列表演，五一班同学排成5行5列，如果要去掉一行一列，则去掉了( )人，还剩( )人。 12．茸茸在教室的位置是第3行第4列，用数对表示是( )，悦悦坐在茸茸的右边，悦悦的座位用数对表示为( )。 13．如下图，“四”字用数对表示为（1，7），图中有5个成语，先写出图中缺少的字，再用数对表示所填汉字的位置。    ( )字用数对表示为( )；( )字用数对表示为( )；( )字用数对表示为( )；( )字用数对表示为( )；( )字用数对表示为( )；( )字用数对表示为( )。 14．李军买了一张演唱会的票，座位号是A区3排7号，用数对表示为A（7，3），张红与李军买了同一场演唱会的票，她的座位号用数对表示为B（8，4），张红的座位号是( )区( )排( )号。 四、解答题 15．操作。    （1）请你在上面的方格图里描出A（2，1），B（2，4），C（7，4），D（7，1）各点，并按顺次连成封闭图形。 （2）请你计算这个封闭图形的面积。（每小格代表1厘米） 16．表中的“山”用数对（1，5）表示。 （1）像上面这样说—说“春”“雪”“花”“土”的位置。 （2）数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字的位置？ 17．如下图，A点的位置用数对表示为（2，5），则B的位置用数对表示为（        ）；F的位置用数对表示为（5，2），请在图上表示出F的位置；G的位置正好和C、D、E构成一个平行四边形，则G的位置用数对表示为（        ）。 18． （1）学校的位置是（    ），从学校往西200米，再往南100米就是（    ）。 （2）从学校往北走200米，再往正东方向走300米是小轩家；从学校往西走200米，再向北走200米是小丽家。在图中标出他们两家的位置。 （3）周日小丽的活动路线是（4，1）→（4，3）→（2，3），她去的地方依次是（    ）（    ）（    ）。 19．按要求做一做。 （1）写出平行四边形其他顶点的位置：A（  ，  ）、B（  ，  ）、C（  ，  ）。 （2）A、B、C、D四个定点的位置要分别变成（3，1），（7，1），（8，3），（4，3），应如何移动平行四边形？ 20．实践操作。 （1）图中三角形ABC顶点的位置分别是：A（  ，  ），B（  ，  ），C（  ，  ）。 （2）画出三角形ABC向右平移3个单位后的图形。    试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$