考点01：语音-备战2024年高中语文学业水平考试与春季高考高频考点讲义与强化训练（全国通用）

考点01：语音 方法指导: 语音考点的测试形式为单项选择题，要求选择“读音全都正确的一项”或“读音不正确的一项”。从历年的高考试题来看，语音试题选用的词语有四个特点：一是双音节词或成语；二是课本与课外的词语均占一定比例；三是词语中含有因多音字、形近字、形声字、声母声调混淆而产生误读的汉字；四是主要考常用字，很少考生僻字。 现代汉字常见误读现象主要有形声字、形近字、常用难读字、方言字及多音多义字的误读等。根据近几年语音题的特点，复习时应特别注意识记多音多义字和区别形近字。复习时，在加强记忆的基础上，可根据错别字的不同类型，采取相应的方法。具体说来，一是要注意根据“音随义转”的规律，把音、形、义结合起来记忆，以便记得牢固，遇到无法判别的情况时，可以采用重新组词的方法，认真比较，再准确选择；二是要注意借助有关资料，对资料中汇集的多音多义字采用各个击破的方法，对每一个字要弄清它究竟有哪几种读音，每一种读音表现在哪些常见的词语中；三是注意积累和养成良好的拼读习惯，一记就记准。 复习方法： （1）首先要摒弃“形声字读半边”的观念，不要轻易按声旁判断字音。若稍有疑惑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。 例如：莘（shēn）莘学子，“莘”容易误读成“xīn”；粳（jīng）米，“粳”容易误读成“gěng”；引吭（háng）高歌，“吭”容易误读成“kàng”；玫瑰（guī），“瑰”容易误读成“guì”；蔗（zhè）糖，“蔗”容易误读成“zhē”；畸（jī）形，“畸”容易误读成“qí”。再如：“酵母”，“酵”读“jiào”不读“xiào”；“恪守”，“恪”读“kè”不读“gé”；“不绝如缕”，“缕”读“lǚ”不读“lǒu”等。 （2）联系语境，分清类别，以义辨音。 有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下，例如“嘈杂”的“嘈”，如果不确定是读“cáo”还是读“cāo”，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读“cáo”。又如“绯闻”的“绯”，口语中容易读成“fěi”,但根据“绯红”一词，可以确定读“fēi”。 （3）注意整理，强化记忆。 要把具有相同声旁或形旁的字分组来记忆。例如：纵横捭（bǎi）阖、脾（pí）气、啤（pí）酒、俾（bǐ）有所悟、奴颜婢（bì）膝、稗（bài）官野史、髀（bì）肉复生、石碑（bēi）、睥（pì）睨、裨（bì）益、裨（pí）将、陴（pí）,这样成组记忆会使复习效率大大提高。 解题技巧: 常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小；生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。 正确识记汉字读音，虽然只是考查记忆能力，但也不是单纯的死记硬背的问题，正确识记汉字读音，也是有章可循，有法可依的，方法得当，可以提高记忆、答题的效果。 （一）排除为主 因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。 （二）遇生判对 考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。 （三）遇熟谨慎 越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据（熟人常不设防缺少警惕而上当受骗）。 （四）扩大组词 遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。 （五）做后不改 十分有把握的当然不易做错。如果题中有几个似是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。 基础练习 1.下列词语中加点的字，注音有错误的一组是（C ） A.给（jǐ）予    毛坯（pī）    强劲（jìng）   人心惶（huáng）惶 B.山崖（yá）   霎(shà)时      掳掠(lüè)       沁人心脾（pí） C.馄饨（dun）  不屑（xiè）    嫉（jí）妒     令人咋（zhá）舌 D.神甫（fǔ）   订（dìng）正   烙（lào）印    摄人心魂（hún） 2.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（D） A.昵（nì）称       质（zhǐ）量      衣钵（bō）      因噎（yē）废食 B.刍（chú）议     熟稔（rěn）      露（lù）脸       瘙（sào）痒难忍 C.奇葩（pā）      笑靥（yǎn）      当（dàng）真    物阜（fù）民丰 D.绮（qǐ）丽      木讷（nè）       顷（qǐng）刻     入不敷（fū）出 3.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（B） A.漩