5.3 善用法律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第五课 做守法的公民 5.3 善用法律 1.认识依法维权的途径和方法，提高运用法律的能力； 2.要善于同违法犯罪行为作斗争，增强应对违法犯罪的能力； 3.学会做一名社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者，提高社会责任感和正义感。 新课导入 当我们的合法权益受到侵害时，要学会用合理合法的方式维护自身合法权益。 西安机场飞机延误，女乘客“教科书式维权” 思考：女乘客的维权方式给我们什么启示？ 近日，西安咸阳机场，飞机延误导致大批乘客滞留。众人协商无果后，一位女乘客找到机场工作人员沟通。她运用民航相关法律条款，简明清晰地提出要求：“因为航空公司的原因，导致的航班延误和取消，是可以免费的退改签”。 自学导航 1.遇到侵害，应该怎么依法维权？ 2.诉讼的含义？地位？分类？ 3.青少年为什么要敢于并善于同违法犯罪行为做斗争？ 4.青少年如何做到有勇有谋同违法犯罪行为做斗争？ 说一说：三种不同做法带来的不同后果分别是什么？ 三种不同做法带来三种不同的后果 行为一：忍气吞声，一味容忍 后果：助长侵权者的嚣张气焰，自己的合法权益可能继续受到侵害。 行为二：以血还血，以牙还牙 后果：不利于保护自己的合法权益，自己反而会触犯法律，会受到法律制裁。 行为三：运用法律武器，保护自己 后果：使自己的合法权益不再受到侵害，弘扬社会正气，推进法治建设。 在社会生活中，要学会用法律与人打交道。 在遇到法律问题或者受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 遇到侵害，依法求助 一 寻求法律救助的途径 通过法律服务机构来维护合法权益 “弱者的保护神” 法律服务站 律师事务所 公证处 代写法律文书，帮忙出主意，代替我们解决涉及法律的事务 处理法律事务、打官司、辩护等 依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性 法律援助中心 连连看 做连线 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 公安局 人民检察院 人民法院 寻求法律救助的途径 中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。 小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的? ①含义 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 ②地位 诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 ③必要性 如果受非法侵害后采取其他方式不能解决问题或认定只有诉讼才能依法维权，我们就要用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 2、诉讼的含义和地位 12 3、诉讼的三种类型 民事诉讼 1 行政诉讼 2 刑事诉讼 3 出版社未经作者同意发表其作品，他将出版社告上了法院。 案例一 指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 民事诉讼 案例二 陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家” 三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。 行政诉讼 被告人单某，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得猪肉、海鲜、蔬菜等副食品及食油、工业用铜、自行车等财物，价值人民币6000余元。 案例三 刑事诉讼 02、有勇有谋 应对违法犯罪 小伟、小宇、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。 小伟说：“别管这事，和我们没关系。” 小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。” 思考：请你对上述三位同学的行为进行点评。 探究与分享 18 小组讨论 问题： 1、你觉得这些中学生应该救该女生吗？为什么？ 2、你认为这些中学生应该怎么救该女生？ 时间：3-5分钟 成员：同桌或者前后2-4人为一组 分工：1人记录讨论成果 1人代表发言 注意：课堂记录和声音的控制 3.我们青少年为什么要有勇有谋同违法犯罪作斗争？ ①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 ②见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。（有勇） ③我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。（有谋） 20 为了使国家利益、公共利益、本人