《故都的秋》课件38张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 秋风中， 杜甫读到的 是悲凉。 寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇， …… 杨柳岸 晓风残月。 秋雨里， 柳永读到的 是凄苦。 看万山红遍， 层林尽染，…… 万类霜天竞自由。 秋日里， 毛泽东读到的 是壮丽。 那么郁达夫笔下的秋是怎样的情景？ 1 2 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 3 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有 霜叶黄花，秋草碧水，秋有 天高云淡，北雁南飞，秋有 小院清晨，秋槐落蕊，秋有 声 色 形 味 5 学习目标： 1、掌握文中重点词语，了解文章脉络。 2、抓住“清、静、悲凉”来赏析故都之秋，感受本文形散神聚的结构特点，并学习本文情景交融的写作特色。 3、品味本文细腻优美的语言，提高自己的审美情趣，并体会作者在秋景中寄托的感情。 6 广义的散文是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔、杂文、回忆录、传记等文体。 随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。 散文的特点 1.形散而神不散 “形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中，并有贯穿全文的线索。 2.意境深邃 散文注重表现作者的生活感受，具有较强的纪实性，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3.语言优美凝练，富于文采 散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。 散文的分类 叙事性散文：《从百草园到三味书屋》 抒情性（写景）散文：《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》 哲理性（议论）散文：《散步》 散文的鉴赏技法 1.识“文眼”。 揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的。 2.抓线索，理思路，明立意。 3.注意散文表现手法的特点。 渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧 4.注意展开联想，领会文章的神韵。 5.品味散文的语言。 6.领会作品的内涵 作者介绍 郁达夫（1896～1945），现代作家、散文家。浙江省富阳县人。与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，到新加坡积极宣传抗日。1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。 1952年中央人民政府授予他“革命烈士”。 作品在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。 12 短篇小说： 　　　《沉沦》、《春风沉醉的晚上》 《薄奠》、《迟桂花》 中篇小说： 　　　《迷羊》、《她是一个弱女子》《出奔》 散 文： 　　　《故都的秋》、《北平的四季》 代 表 作 品 　 1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，花了许多时间到处游山玩水，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。 　　　 写作背景 字音 混混沌沌（ hùn dùn ） 一椽破屋（ chuán ） 潭柘寺（ zhè ） 槐树（ huái ） 落蕊（ ruǐ ） 扫帚（ sào zhou ） 譬如（ pì rú ） 房檩（ lǐn ） 蟋蟀（ xī shuài ） 嘶叫（ sī jiào ）鲈鱼（ lú ） 廿四桥（ niàn ） 平平仄仄（ píng zè ） 普陀寺（ pǔ tuó ） 颓废（tuí fèi） 混混沌沌:形容糊里糊涂、无知无识的样子。 萧索:缺乏生机;不热闹。 不能自已: 无法控制自己的感情。 一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事情发展的趋向。 解题 （1）“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，蕴含历史厚重感、文化底蕴。 （2）“秋”字确定了描写的内容。 “故都”与“秋”相结合，暗含人文景观与自然景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。既让人肃然感受到故都的苍凉和凄清，也会很自然地读出作者心中