第16课《猫》同步练习 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第16课、猫 1、 积累与运用 1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是(　　) A.失踪(zōng) 忧郁(yù) 污涩(sè)　怂恿(sǒng) B.懒惰(duò) 乞丐(gài) 讨厌(tǎo) 红绫(líng) C.偶然(ǒu) 隔壁(gé) 蜷伏(quán) 怅然(chàng) D.惩戒(chéng) 悲楚(bēi) 虐待(yüè) 羽毛(yǔ) 2.下列词语书写完全正确的一项是(　　) A.蜷伏　　辩护　　酸辛　　提心掉胆 B.叮嘱　　暴怒　　乞丐　　若有若无 C.咕噜　　安祥　　凝望　　畏罪潜逃 D.惩戒　　悲楚　　衔着　　忘下断语 3.下面语段中的词语词性相同的一项是 (　　) 一到晚上,白天懒洋洋的小花猫变得精神十足,一双黑眼睛闪闪发光,耳朵竖起来,细心地捕捉周围的每一个声音。它行走的时候悄无声息,身子舒展得长长的,拖着长长的尾巴,背上的皮毛一阵翻滚,那模样像只小老虎似的。这个时候,你叫它一声,它对你不理不睬,像是完全没听见似的,那傲慢的神气叫人哭笑不得。 A.晚上　　 发光　　 耳朵　　 声音 B.傲慢 模样 懒洋洋 长长的 C.捕捉 舒展 翻滚 竖起来 D.一双 一声 一个 十足 4．下列各句的标点符号使用有误的一项是( ) A．它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。 B．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。 C．我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！” D．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 5.下列对课文内容的解说不准确的一项是(　　) A.养猫是全文记叙的中心,作品围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与猫的亡失为线索展开,都有发生、发展和结局,具有相对完整性。 B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情,侧重表达了作者对人类虐待动物的批判之情,从而让我们有了许多感悟。 C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时,“我”“微笑着”看,得知小猫的死讯时,“我心里也感着一缕的酸辛”。 D.在“芙蓉鸟事件”中,猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成鲜明对比,这为后文写“我”难过与后悔的心情打下了基础,从而有力地凸显了中心。 6.选词填空，正确的一项是（  ） （1）我心里也感着一缕的　　　　　　，可怜这两月来相伴的小侣！ （2）在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的　　　　　　。 （3）妻常常　　　　　　着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。 （4）它很　　　　　　地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 A.酸辛　预兆　叮嘱　悲愤 B.酸楚　预警　叮咛　悲楚 C.酸辛　预警　叮嘱　悲楚 D.酸楚　预兆　叮咛　悲愤 7．动物的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。 示例：从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉。 8、学习了《猫》后，班上准备开展“动物杂谈——猫”的语文实践活动，请完成以下各题。 (1)【课文感悟】读了郑振铎的《猫》后，你一定会有许多感触，对于文中的“我”和第三只猫，你想说点什么呢？请写在下面。 ①对文中的“我”，我想说：_______________________________________ ②对文中的第三只猫，我想说：_____________________________________ (2)【语言积累】在我国传统文化中有很多关于“猫”的成语、歇后语，请分别写出一个。 答：______________________________________________________ (3)【解读漫画】认真观察下面这幅漫画，请说说这幅漫画的寓意。 2、 阅读理解 （1） 、阅读课文选段，回答问题。 隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来。立刻引起了三妹的注意，又被这只黄色的小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”的查问好几次。每次总要寻找一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看他在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的“吱吱”的声音了。 某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找