第六单元课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》课件（共16张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，荷丛荡舟，沉醉不归在她的脑海中一再出现，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了流传千古的小令——《如梦令》。今天我们追随李清照，感受自然之美和青春年少时的好心情。 导入新课 课题《课外古诗诵读》（二） 部编人教版八年级语文上册第六单元 课件制作：谯城区十河中心中学 刘兵舰 如梦令·常记溪亭日暮 宋 李清照 1、了解有关李清照的文学常识； 2、感受词中所描绘的情景及作者的思想感情。 3、体会富有表现力的语言； 4、背诵、默写全词。 学习目标 李清照（1084年—1155年），号易安居士，齐州章丘（今山东）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多反映其悠闲生活，后期多悲叹身世，寓故国黍离之悲，情调感伤。给辛稼轩、陆游等爱国词人以深刻的影响。 李清照词，令慢均工，擅长白描，善用口语，被称为“易安体”。现传《漱玉词》。 作者名片 这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，是一篇追忆旧游之作。从其明快的色彩和欢乐的格调来看，此词当是词人回忆青年之作，是李清照到达汴（biàn）京（今河南开封）之后尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺（guī）中，不免会回忆起少时游玩的情形，对那些生活的怀念之情与日俱增，于是诗兴大发，写下了这首流传千古的小令。 写作背景 1、多媒体播放视频朗读： （1）读准字音 2、学生读诗歌：（1）自由读 （2）齐读 朗读诗歌 （2）读准节奏和韵律 读 准 字 音 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉[chén]醉不知归路。兴[xìng]尽晚回舟，误入藕[ǒu]花深处。争渡，争渡，惊起一滩[tān]鸥[ōu]鹭[lù] 。 读 准 节 奏 和 韵 律 如梦令 宋·李清照 常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 解 释： 溪亭：溪边的亭子。 日暮：黄昏时候。 沉醉：大醉。 归路：回家的路。 藕花：荷花。 争渡：这里指奋力划船渡过。 鸥鹭：这里泛指水鸟。 译读诗歌 依旧记得经常出游溪亭，一玩就玩到日暮时分，深深地沉醉，而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，却迷路进入藕花的深处，怎样才能划出去，船儿抢着渡，惊起了一滩的鸥鹭。 学生结合注释译读诗词 1、全词写的是作者早年欢乐生活的一个片段，哪个字表明了作者对这一事的难以忘怀？ 【交流点拨】夏季(“藕花)、黄昏(“日暮”) 品读诗歌 2、这首词写的是什么季节？ 具体什么时 间？分别从词中哪个词语可看出？ 【交流点拨】常记 3、全词没有一个描绘色彩的字，但整个画面色彩艳丽，为什么会有这种效果？ 【交流点拨】作者在描绘画面时选取了一些富有色彩特征的事物，如“日暮、藕花、鸥鹭、湖水”，所以才有这种效果。 4、作者为什么会“不知归路”呢? 【交流点拨】诗人“不知归路”,一是因为酒醉,二是因为她尽兴而心醉。 5、说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 【交流点拨】“惊”字既暗写了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。 6、这首词表现了作者怎样的思想感情？ 【交流点拨】愉悦、欢快、热爱自然、热爱生活。 李清照的《如梦令》这首词回忆了一次愉快的郊游场景，因酒醉在归途中，误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。抒发了作者愉悦的心情，也反映了作者早期生活的闲适与舒心。 今天让我们欣赏了溪亭日暮美景，感受作者郊游愉悦、欢快的心情之后，来背诵诗作。 背读诗歌 课堂小结 这是一首忆昔词，寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。 全词不事雕琢，富有一种自然之美，它以女词人特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。 谢谢大家观看指导！ 邮箱：861436965@qq.com 联系电话：18305679165 课题《课外古诗诵读》 部编人教版八年级语文上册第六单元 $$