《几分之一》（教案+反思）-三年级上册数学人教版

《几分之一》教学设计 教学内容 人教版小学数学三年级上册第92面 教学目标 1、知识目标: 结合具体情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性;知道分数各部分名称,能正确地读写分数。 2、能力目标: 通过操作、观察、分析、比较,培养学生的观察分析能力、动手操作能力及口头表达能力,发展思维,培养探究意识和创新意识。 3、情感目标: 经历认识分数的过程,体验创造的快乐,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重难点 重点:认识几分之一,初步建立起分数的概念。 难点:能够借助具体的实例说一说分数的意义。 教学准备 各种图形纸片若干张、彩色笔。 教学过程 一、创设情境,导入新课 师:同学们,大家好!第一次和同学们一起上课,我先来介绍下自己,我叫王婷,你们可以叫我王老师。你们认识我了,可我还不认识你们呢?谁愿意到前面来介绍下自己,只要告诉我你的名字,有什么爱好就可以啦。 这几名同学很勇敢,老师希望你们在这节课上像这几位同学一样,可以把我们班的风采展现给大家。有没有信心?下面我们可以上课了吗? 师:马上要到圣诞节了,我给两个好朋友准备了一些礼物,你们能帮我分一分吗? 师:老师这有4个苹果,应该怎样分?每人分到多少? 师:这里还有2个圣诞帽,怎么分?每人分多少 师:数学上把物体每份分得同样多,这种分法叫做什么?(板书:平均分) 师:蛋糕只有一个,怎么分? 生:切成两半,一人一半。 师:半个?要怎么分?这样行不行?(图片),用数学的语言,要把它平均分 (指板书、出示图片)每人分到多少? 生:一半 师:伸出小手,指一指,蛋糕的一半在哪里?这呢? (指一份,再问另一份) 教师演示:也就是说,把一个蛋糕平均分成2份,每一份都是这个蛋糕的一半,如果要用一个数来表示一半,该怎么表示呢?今天这节课,我们就来认识数学王国里的一个新朋友——分数(板书) 二、学习新知 1、认识二分之一。(重点) (1)师:瞧,(课件)我们把一个蛋糕平均分成2份,看这一半,正好是两份中的一份, 这其中的一份就是它的二分之一。写作:1/2(板书1/2) 那另一份呢? 师:只要把一个蛋糕平均分成2份,每份是它的(二)分之一,写作(1/2)。 结合教具,说说我们是怎样得到这个蛋糕的1/2的?(强调平均分) (指名学生说一说) (2)师:老师带来了一些图形,你觉得涂色部分都能用二分之一表示吗? (说一说二分之一是怎么得到的) 小结:不管是一个蛋糕,一个三角形还是一个长方形,只要把它平均分成两份,其中的一份就是它的二分之一。 (3)师:课前,老师给同学们准备了长方形的纸,它的二分之一在哪? 请同学们拿出一张长方形纸,折一折,画一画,表示出它的1/2。 生动手操作,涂色作品。 (师巡视指导:要想得到它的二分之一首先要把长方形平均分成2份) 师:(展示学生作品)(竖着对折、横着对折) 师:为什么折法不同,都是长方形的1/2呢? 生1:都是一半; 生2:都平均分成2份,涂色的是其中的一份。 师:折法虽然各不相同,但是都是把它平均分成2份,每份是它的1/2。 2、认识四分之一 师:四个人一起分享蛋糕,这个蛋糕应该平均分成几份? 生: 平均分成4份, (板书4) 师:每份是它的多少?用分数该怎么表示? 小结:把一个蛋糕平均分成4份,每份是它的四分之一,写作:1/4(板书) 师:每个人分到蛋糕的多少? 3、认识三分之一 师:老师这里有一个圆,仔细观察,把这个圆平均分成了( 3 )份,每份是它的(三)分之一。 (用教具再演示过程,和学生一起练说) 师:三分之一怎么写呢?伸出食指,和老师一起写一写。 先画一条短横线(表示平均分);在横线下面写3,(表示平均分成三份);在横线上面写1,(表示其中的一份)。(板书1/3) 读作:三分之一 师:分数各部分也有自己的名称,认识分数线、分子、分母。 (以之前写的分数为例,练说分子、分母) 4、认识五分之一 师:老师这里有一张长方形纸,平均分成了5份。指请出它的五分之一,并涂上颜色. (拿出学具,涂一涂) 生动手操作,请生说一说 师:一共有几种涂法? 小结:像1/2、1/3、1/4、1/5这样的数都是分数。(板书分数) 5、小活动:认识几分之一 师:分数有许许多多,你还想认识谁呢?现在我们通过一个数学活动,一起来研究下. 活动要求:(课件展示) 生动手操作,然后小组交流 师:谁来说说你是怎么做的?把这个图形平均分成了几份,斜线的部分是这个图形的几分之一呢?(先写出你的分数,再说一说) 小结:今天我们认识的都是几分之一,这只是对分数的初步认识(板书:的初步认识),以后我们还会继续学习。 三、分层练习,拓展提高 师:同学们今天表现得太棒了。 那老师要考一考大家,你们敢于挑战么? 1、你能用分数表示下面每个图形的涂色部分吗? 2、下列图形中涂色部分的表示