三年级上册数学教案 8.1分数的初步认识几分之一 人教新课标（2014秋）

认识几分之一 赣州市赣县区莲塘中心学校 一、教学目标： 1、知识与能力：从现实生活中认识几分之一，并能够读写几分之一。 2、过程与方法：理解几分之一的现实含义，并为学生提供教学实践的机会，提高学生的动手操作能力。 3、情感态度和价值观：体会分数的产生源于生活的需要，培养学生对数学的兴趣。 教学重点：理解分数的意义和写法。 教学难点：理解分数的意义。 二、教学过程： （一）、创设知识情境，复习旧知。 1、导入：同学们喜欢中秋节吗？中秋节我们会吃一种什么食物呢？（月饼），（出示嫦娥手端月饼的图片）传说在月亮上住着美丽的嫦娥仙子，每逢八月十五月圆中秋，她就会给人间的小朋友送去月饼，今天我们就一起跟着嫦娥仙子去看看，她是怎样把月饼分给小朋友的。 2、四个月饼平均分给两个小朋友，每人几个？（2个），用自然数2来表示。 3、嫦娥仙子带来了带来了2个月饼，平均分给小军和小莉，每人分得多少个（每人一个），可以用自然数1来表示。 （二）、动手操作，探索新知。 1、认识1／2. ①、瞧，这一次嫦娥仙子给乐乐和君君拿了一个月饼，要平均分给两人，每人分得多少个？ 只有1块月饼，还能平均分给两个人吗？怎么分？（每人一半），一半还能用自然数表示吗？（不能），那怎样表示呢？ ②、一半不能用自然数表示，今天我们来认识一个新朋友，它的名字叫分数（板书：认识分数）一半可以用二分之一表示，写作1／2,1／2是一个分数。 ③、教学1／2的写法：先写中间的一条横线，表示平均分，再写短横下面的2，表示平均分成两份，最后在短横上面写1，表示这样的一份，在写的时候要注意，短横要直，上下两个数要对齐。 ④、折一折，涂一涂：找出折不同图形的 1∕2 ， 并把你认为是1∕2 的地方画上斜线。 ⑤、作品展示，（我会说）把一个（ ）平均分成（ ），每份是它的（ ）分之一。 ⑥、为什么形状不同，但都能用1∕2表示？（都是平均分分成2份）。 ⑦、判断涂色部分能否用1／2表示，说明原因。 ⑧、天我们认识了1／2，你还能想到几分之一？ （2）、动手操作：通过折一折、涂一途的方法找到1