第一单元 常见的材料 （单元课时备课）-青岛版科学二年级上册

单元备课卡 学科 科学 年级 二年级 主备人 毕嵩雯 单元课题 第 1 单元《 常见的材料 》 课标分析 1.学段目标： 本课隶属于新课标中物质科学领域第一个大概念:1.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。本课属于第1.2个学习内容，材料具有一定的性能。1.2这个学习内容分成三个学段的学习目标。在1-2年级段的学习目标是，辨别生活中常见的材料。 2.内容标准： 小学科学课程标准对于1.这个大概念给出的活动建议是：说一说周围用塑料制成的物品，如塑料袋、塑料杯、塑料积木和塑料吸管等，比较一下它们的透明程度，谈一谈这些用塑料制成的物品给人们的生活带来了哪些方便。 学情分析 经过一年科学的学习，有很多学生已经对科学课程有了初步的了解，并产生了一定的兴趣。作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 单元 学习目标 知识技能： 1.知道石头是一种生活中常见的材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 2.知道布料是一种生活中常见的材料，具有柔软有弹性、吸水等特点。 3.知道塑料是一种生活中常见的材料，具有轻便不透水、受热易变形等特点。认识塑料制品的标识. 4.知道金属是一种生活中常见的材料，具有金属光泽、延展性等特点。 方法素养： 1.在教师的指导下，能利用多种感官和简单工具观察不同材料的外部形态。2.能运用观察比较等方法，认识不同材料的特点. 3.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流 4.在好奇心的驱使下，对生活中常见材料的外在特征表现出探究兴趣，愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达讲述自己的观点，能按要求进行合作探究学习。 基本理解： 初步了解常见材料在生活中的应用。 重难点 教学重点： 了解不同材料的特点不同，知道不同材料在生活中有不同的应用。 教学难点： 运用科学探究方法，探究不同材料的不同特点，知道不同材料在生活中有不同的应用。 课时安排 第1课时 《 石头 》 第2课时 《 布料 》 第3课时 《 塑料 》 第4课时 《 金属 》 课时备课卡 学科 科学 年级 二年级 主备人 毕嵩雯 应用人 毕嵩雯 课 题 石头 课 型 新授课 课 时 第1 课时 学习目标 1. 知道石头是一种常见的材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 2. 能运用多种感官对石头进行初步观察，借助工具探索石头的特性。 3. 鼓励学生积极探索，愿意倾听、乐于表达、讲述自己的观点。 知道在人类生活、生产中需要从大自然获取石头这种材料。 学习重难点 重点：知道石头的特性记忆石头在生活中的广泛应用。 难点：了解不同材质的石头的基本特征。 学习任务 （对应目标 ） 教学活动 评价标准 （评价量规） 任务一： 生活中哪里有石头。 （对应目标1，3） 教师提出问题：课前，老师布置大家搜集石头，谁能介绍一下，你的石头是在哪里找到的？它的形状或颜色怎样？ 教师引导学生介绍自己搜集的石头。 积极参与课堂，带 收集的石头上课。 （1星） 能简单自己的石头。 （2星） 能根据老师的提问， 详细进行介绍。 （3星） 任务二： 观察石头有什么特点。 （对应目标1，2） 1.讨论观察方法。 教师提出问题：我们要研究它，才能发现它更多的秘密，你有什么好办法吗？ 学生讨论交流。 教师引导总结：比较、用手摸、用眼看、敲一敲、捏一捏等。 2.看一看。 教师提出活动指向：下面，我们就用这些办法来研究石头吧。请同学们以小组为单位，先用记号笔在石头上编号。再观察带来的石头，比比看谁发现得最多。 学生分组观察， 小组展示汇报。 教师小结并板书：石头的颜色、纹理不同。 3.摸一摸。 （1）提出问题：这位同学的石头真光滑呀！你的呢？你怎么知道的？（摸一摸）那么我们就摸一摸石头。 （2）学生活动，比较它们的光滑程度并排序； （3）学生汇报，教师随机追问：它们的表面摸起来感觉一样吗？ （4）小结并板书：光滑程度不同。 4.敲一敲。 （1）提出问题：你有没有用过或者见过石头蒜臼子？为什么能够把蒜捣碎？（因为石头很硬）教师补充说明：使用石头蒜臼子时要注意安全。 现在，你能证明它的确坚硬吗？ （2）学生回答：用小铁锤敲一敲；教