Unit 5 What an Adventure! Developing ideas 教学设计-2022-2023学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Book 3 Unit 5 What an adventure! 课题 Developing ideas 课型 Reading+ Writing 主题内容 奇妙海底世界对人类的吸引力；水下探险的所见所感； 主题语境 人与自然—海底世界的探索，科幻故事的语言特征 人与自然—从不同角度认知人类探险活动 语篇类型 图文，视频；文本 语篇分析 What 通过图片形式呈现海底世界，结合文章信息介绍《海底两万里》，通过小组讨论加深对海底世界的认识，讨论水下探险所见所感。 Why （1）带领学生理解科幻小说的意义（2）引导学生感知对未知事物探索和追求的意义 How （1） 以视频的形式呈现海底世界风景，学生细读文本，结合《海底两万里》节选介绍水下探险活动，分析科幻故事的意义以及对未知事物探索追求态度的必要性。 （2）以海报文体介绍集中水下探险活动，通过日记写作方法指导，理清写作思路。 学情分析 本课授课对象为高一年级下期学生。从话题角度看，学生缺乏水下探险相关知识及对应表达所需词汇，对文中所涉及的水下探险方式知之甚少。从语言层面讲，高一学生具有一定的读写能力，能围绕水下探险相关话题展开讨论，为阅读本文打下了良好的语言基础。在设计课堂教学时，学生通过《海底两万里》节选文章阅读获取更多细节信息，展示畅想中独特的海底世界及其对人类的吸引力，提升“对大自然对生命的敬畏”意识。学生通过这两个课时的学习，能掌握文章大意，通过练习获取细节信息，通过写作方法指导、自评互评相结合的方法掌握日记写作方式。 学习目标 经过本节课的学习，学生能够 1. 通过观看海底视频，讨论水下探险； 2. 了解《海底两万里》作者及主要内容并完成练习； 3. 讨论潜水经历及海底世界有可能的发现，激活与主题相关的语言表达和知识； 4. 选择恰当语言在日记中清楚地描述一次探险之旅的所做、所见、所感；恰当使用转接语使行文连贯； 5. 理解语篇主题并联系生活，深入理解探索奇妙的未知世界的价值，形成自己的观点并发表评论。 教学重点 1. 引导学生理解文章写作意图； 2. 引导学生对阅读材料进行归纳总结； 教学难点 1. 引导学生讨论未知的海底世界并谈论自己的感受； 2. 引导学生根据语篇文本理解语篇结构，分析和理解图文语篇中的主要观点； 教学策略 视听策略、听说法、P-W-P阅读模式 Learning Procedures Learning Objectives Activities Evaluation Design Intentions Time Planned Step 1 Reading Activity-1 Pre-reading 1.Read the introduction to the writer and find out his personal information. 2.Think about two questions based on the pictures. (1)Have you ever read any stories written by Jules Verne? What are they about? (2)What amazing things do you think you might find in Twenty Thousand Leagues Under the Sea? Activity-2 While-reading 1.Read the introduction to the book and answer the following questions. (1) Who are the characters and what are they? (2) Where are they? (3)What is the “creature”? 2.Read the passage again, and complete the table from the passage. Activity-3 Post-reading Work in pairs. Imagine you are the marine biologist from the story walking on the sea bed. Talk about your experience. 1. Students can get a preliminary understanding of science fiction. 2. Students can understand the text and recognize the meaning of science ficti