8.3《琵琶行（并序）》课件17张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

行 琵 琶 学习目标 行业PPT模板http:///hangye/ 壹 贰 叁 欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。 品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情。 体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。 《琵琶行》是一首叙事诗，作为叙事诗，诗歌讲述了一个什么故事？ 任务活动一： 壹 共闻琵琶语 共闻琵琶语 全诗琵琶女共弹奏了几次琵琶？哪里是写诗人感受的？ 正面描写还是侧面描写？ 详写还是略写？ 品读：琵琶女的三次演奏 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 再闻琵琶声 感受琵琶女的这一段演奏的旋律变化，根据演奏的起承转合可以分为几层？并思考琵琶女每一层的心情如何？（提示：划分层次，概括每个层次旋律的特点） 任务活动二： 序曲 第一乐曲 第二乐曲 第三乐曲 曲终 倾诉悲情 清脆圆润 幽愁暗恨 激越雄壮 曲终收拨 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 任务活动二： “如听仙乐耳暂明”，诗人在《琵琶行》中以文字摹写声音，感人至深，思考：诗人是如何将“仙乐”绘声绘色地表现出来的？他用到了哪些技法？ 比喻。以声喻声，以形喻声。形象、贴切的比喻来表现琵琶曲中复杂微妙的音响变化。赋予抽象的音乐以具体可感的声、色、形的形象，使人如闻其声，如临其境。 通感。把抽象无形的音乐变成视觉、听觉、触觉等能感受到的形象。 拟声词。直接模拟声音，使诗句增加音乐性和节奏感。 侧面描写。从环境、听众等角度更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。 贰 共听沦落人 任务活动三： 一曲虽终，而荡气回肠、惊心动魄的音乐魅力却并没有消失。琵琶女被诗人的感慨所感动而再次弹奏起琵琶，这一部分虽是略写，但同样写得感人至深，请同学们共同品味这一部分。 为何“凄凄不似向前声” 琵琶女的音乐变化和她的生活轨迹有何联系？尝试绘制琵琶女的生活曲线。 生活起伏 旋律变化 年轻时春风得意的幸福与快乐。 置身于现实生活的窘迫与凄凉。 独守空船，回忆往昔时愤怒的抗争与呐喊。 一曲琵琶看似乐曲的起伏变化，实际上是演奏者内心情感与命运的起伏变化。 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！ 同是 琵琶女 白居易 天涯 琵琶女 白居易 沦落人 琵琶女 白居易 色艺超群 红极一时 才华出众 少年得志 京城女 湓浦口 帝京人 浔阳城 年长色衰 孤独寂寞 谪居卧病 孤独寂寞 29岁中进士； 32岁以“拔萃”登科； 35岁复应制举； “十年之间，三登科第，名人众耳。” 任务活动三： 一曲虽终，而荡气回肠、惊心动魄的音乐魅力却并没有消失。琵琶女被诗人的感慨所感动而再次弹奏起琵琶，这一部分虽是略写，但同样写得感人至深，请同学们共同品味这一部分。 为何“江州司马青衫湿” ②伤己： ①伤琵琶女： 琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 “江州司马青衫湿” 叁 再赏最美乐 白香山《江上琵琶》，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌》，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。 ——清·方扶南 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 $$