12 总也倒不了的老屋 第二课时 （教学设计）-统编版语文三年级上册

 

《总也倒不了的老屋》

第二课时

一、学情分析

    三年级是个特殊时期，是小学阶段的重要过渡期，学生从被动学习转向主动学习的关键阶段。三年级的学生具体形象思维能力较为发达，想象力丰富，已经掌握了一定的学习方法，但是学习能力参差不齐，仍需要教师的进一步引导。在阅读中，他们已经具备了从字词到语段、篇章中理解文章的语言文字应用能力，懂得在阅读中获得乐趣。但是，他们在阅读过程中，通过前面的相关内容与线索对后面可能发生的故事情节的推测能力较弱。因此，这就要求教师在教学中指导学生随着阅读的进行对故事内容形成初步印象，并借助以前的经验与知识对故事的发展进行预测，然后随着阅读的继续不断修正自己的推测。让学生学会阅读，在阅读中找到乐趣。

二、教材分析

   《总也倒不了的老屋》选自部编版三年级上册第四单元第十二课，本文是一篇童话故事，以生动有趣的笔触叙述了一间老屋与小猫、小母鸡、小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、小母鸡、小蜘蛛依次出现，请求老屋帮忙不要倒下，老屋一一答应了他们的请求，因此一直没有倒下。整个故事中运用了大量的语言和动作描写，成功塑造出了一个善良慈祥，乐于助人的老屋形象。学习本文有利于培养学生善良，乐于助人的品质。教师在进行本文的教学时可以采用分角色朗读或者表演等教学方式，帮助学生更好的体会文中的人物形象以及文章情感。除此之外，还可以培养学生发散思维，开动想象力，预测故事、续写故事的能力，体会阅读的乐趣。

三、教学目标

1、能试着边读边预测故事的发展，明白预测的依据，懂得预测的内容可能与实际一样，也可能不一样，感受预测的乐趣。

2、能通过品味语言感受故事独特的表达，并能依据故事情节续编故事。

四、教学重点

1、通过朗读体会文章感情，引导学生通过文中的关键词句来感受老屋善良美好的高尚品质。

2、试着一边读一边预测故事的情节发展，并能根据故事发展进行续编，感受预测的乐趣。

五、教学难点

1、学习预测故事，体会老屋善良、乐于助人的品质，感受阅读的乐趣。

 

 

第二课时

一、课时目标

1、能根据题目、插图和故事内容中的线索边读边预测，顺着故事情节去猜想，感受预测的乐趣。

2、知道预测的内容跟故事实际发展可能一样，也可能不一样。

3、理解课文内容，感受老屋善良美好的精神品质。

二、教学过程

(一）、生字复习，导入新课

1、出示PPT（准备　等等　暴风雨　睡觉　墙壁　砍光　蜘蛛　漂亮　撞到　吃饱　晒太阳)

2、指名学生读，学生齐读。

3、教师指导:“睡、准、晒”都是翘舌音；“漂”是多音字，读piào时，可以组词为“漂亮”，读piāo时，可以组词为“漂浮”。

【设计意图】:此环节要言简意赅，既能够检测学生上节课的学习情况，查漏补缺，又能通过齐读形式，集中学生注意力，提高学生对这节课的学习兴趣。

(二）、展示插图，引出预测

1、教师ppt展示课文插图，指导学生观察。

师：同学们这个图上画的是什么吗？

【预测】:屋子

师追问:这是一座（）的老屋？

【明确】:大家说的没错，这就是那座老屋，古老而破旧，已经摇摇欲坠了

2、学生齐读第一自然段

3．引导学生质疑：如果你是老屋，会怎样想？

4．指名读第2自然段。

5．导入预测活动：是呀，老屋该倒下休息一下了，那么接下来会有什么事情发生呢？我们继续学习课文。

【设计意图】:新课伊始，珍视学生的初始阅读体验，从课文插图入手引导学生建立主动预测的意识，对后续故事情节展开思考，调动学生学习的主观能动性。

（三)、研读课文，开展活动