内容正文:
第二节 探索之路
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1.通过一些典型事例让学生体会到自然界让人惊叹的神奇。
2.了解古人对神奇现象的探究,了解物理学发展的几个重要阶段。
3.了解科学探究的主要环节,了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
学习目标
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面对神奇,人们感到迷惘、好奇、敬畏、人们渴求去探索。“一种想要了解自然的无法遏制的渴望”使世界各国民族努力探索、坚持不懈,从远古延续至今,并将走向未来。
情景导入
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甲骨文
一、古文明中的科学探索
知识板块 探索之路
自学互研
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甲骨文图
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夹:含杠杆的原理
纳西族东巴象形文字
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劈:包含着压强的物理知识
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煮:蕴涵了水从液态变化到气态的物理知识
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安徽凌家滩出土的距今约5000年的雕刻玉版,是中国人天圆地方宇宙观的早期展现
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出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测。有研究认为其功能之一是古人用于观察天象的。
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哥白尼的简介
天文学家哥白尼1473年二月十九日在波兰北部的桑城出生。是现代天文学的创始者,用日心说否定了千年之久的地心说推动了人类文明的进程
二、物理学的进步之阶
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1、地球是圆球体
2、地球由西向东自转,并且大气层随著地表运动
3、地球不是宇宙的中心
4、太阳由西向东运行,星星则相反方向
哥白尼的发现
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伽利略1564年诞生于意大利中西部塔斯坎尼省的比萨市,经典力学和实验物理学先驱,率先用望远镜观察天空,有力支持了哥白尼的日心说。
伽利略的简介
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一六一零年,伽利略发现木星有环绕着它运转的行星。在九月,他就投入观察工作。这期间,他完成了一本名为<<星宿使者>>的书,记载伽利略在天文学方面的发現:他发现月亮的表面是凹凸不平的、木星有四颗行星、金星像月亮一样有盈亏的现象,和银河系擁有无数的星球。
伽利略的发现
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牛顿(Isaac Newton,1643~1727)伟大的物理学家、天文学家和数学家,经典力学体系的奠基人,建立了牛顿运动三大定律。
牛顿的简介
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爱因斯坦的简介
他认为当物体的运动速度接近光速时,人们所熟悉的空间的时间等概念都会发生变化。他提出了相对论,有跨时代的意义
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1752年,富兰克林进行了一项著名的实验:在雷暴下放风筝,示范证明“雷电”是由电力造成。这是一项非常危险的试验,事实上,同时期有其他科学家进行类似的实验时被电殛死亡。富兰克林发明了避雷针 。
富兰克林的简介
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1.被称为“近代物理之父”的科学家是( ).
A.伽利略 B.牛顿 C.李政道 D.爱因斯坦
A
2、率先用天文望远镜观察太空,得到天体运行的相关数据,有力支持“日心学”的科学家是( )
A、哥白尼 B、伽利略
C、牛顿 D、爱因斯坦
B
当堂演练
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3、连线题
甲骨文“声”
安徽出土的雕玉板
东巴文“晒干”
太阳光使大地水分蒸发
声音是撞击产生的
天方地圆宇宙观
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4、连线题
哥白尼
牛顿
爱因斯坦
伽利略
相对论
运动三大定律,万有引力
第一个用望远镜观察天空
日心说
经典物理学
量子力学
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5.___________被誉为实验物理学的先驱。伟大的物理学家_________在前人研究的基础上,奠定了具有划时代意义的经典物理学基础。20世纪杰出的物理学家_________带领人类进入了崭新的空间和时间概念。
伽利略
牛顿
爱因斯坦
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