倒数（教案）-五年级下册数学北师大版

倒数 教学目标 1. 经历猜数、观察、交流等、发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。 2. 了解互为倒数的含义，能写出一个数的倒数。 教学重点 经历猜数、观察、交流等、发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。 教学难点 了解互为倒数的含义，能写出一个数的倒数。 教学过程 一、提出问题预习展示 　　1、通过预习你获得哪些知识？ 　　2、口算成绩是一的算式，集体交流、发现问题提出问题？ 　　你们能给这样的两个分数起个名吗？ 　　×=1　×=1 二、新课教学 　　1．深化理解 　　提问：①什么是互为倒数？ 　　怎样理解这句话？（举例说明） 　　（的倒数是，的倒数是，......不能说是倒数，要说它是谁的倒数。） 　　②0有倒数吗？为什么？1有倒数吗？什么？（0虽然可以看作几分之0，如，，......但是把分子、分母调换位置，分母为0，不成立，所以0没有倒数，另外0和任何数相乘却为0。1可以写作，1与相乘还是1，符合倒数的意义，所以1的倒数是1）。 三、延伸 　　师：怎样求带分数、小数的倒数？ 　　总结：带分数先化成假分数然后再调换位置。 　　小数先化成分数然后再分子分母调换位置。 四、巩固练习 　　1、打开书，阅读课本P34，把你认为重要的划起来。 　　2、完成练一练。 　　（1）学生在书上完成，教师巡视，请同学板演。注意学生的书写格式是否正确。 　　（2）发现一学生书写有误，与该生交流。 　　（3）用展台展示该生的错误。 　　师：这样写可以吗？（=） 　　生：不可以！ 　　师：为什么？ 五 、游戏。 　　每个组第一个同学手里有一块小黑板，上面都有6个数字。每人写一个数的倒数，写完后传给你后面的同学。如果后面同学发现前面的题做错了，你可以改，再做下一题再向后传。最后一名同学做完后迅速把小黑板拿到前面来。哪一组又对又快做完，哪一组就是优胜。 　　评比表扬优胜，找出谁给前面的同学改了错。 学科网（北京）股份有限公司 $$