Unit 5 Dinner's ready Part B Read and write & Let's check（教案）人教PEP版英语四年级上册

Unit 5 Dinner’s ready 第6课时 Part B Read and write & Let’s check 教学内容 Read and write 1. 学生能够按意群和正确的语音、语调朗读对话并理解大意。 2. 学生能够在有意义的语境中，抄写本单元的话题词汇，完成句子。 3. 学生能够综合运用本单元的核心词句。 Let’s check 1. 检测学生对本单元A、B部分的核心句型的理解。 2. 考查学生对于本单元核心词汇的认读和意义的理解。 Let’s sing 1. 学生能够了解歌词意义，并清晰准确地歌唱。 教学目标 （一）语言知识目标 1. 学生能够听懂、会说、认读本单元重点词汇。 2. 学生能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句型。 （二）思维能力目标 1. 学生能够在有意义的语境中，仿照例句，完成仿写的句子。 2. 学生能够综合运用本单元的核心词句。 教学重点 1. 学生通过小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。 教学难点 利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。 教学过程 Step 1: Sing a song 1. Greetings. 2. song <What would you like?> T: Here is a nice song. Let’s learn it and sing along with it. It is called “What would you like?” OK. Let’s go. (歌曲的形式做为课堂的热身环节，很快可以将学生带入今天的课程主题。有韵律的歌曲，学生比较容易跟着一起唱起来，视频中的图片等，也帮助学生理解歌曲的大意。) Step 2: Presentation 1) 图1 T: Look at this boy, who is he? Ss: He is John. T: Do you know where is he now? Can you guess? S1: He is at home. S2: He is at school. S3: He is in the study. (John在写作业的图片，可以让学生观察图片，并且回答Who is he? 和Where is he? 的问题，复习之前的句型。) 2）图2 T: Look! Who is this woman? S3: John’s Mum. T: Good job. She is John’s Mum. And they are talking about their dinner. （介绍了John和John的妈妈之后，引入主题dinner，为接下来的听力做进一步的铺垫） Step 3: Read and write 1. Listen and answer T: So what’s for John’s dinner? Let’s listen to the tape and find out the answer. （紧接着问学生What’s for John’s dinner? 让学生关上书本，来仔细听，在听力材料中寻找答案。） Ss: John would like beef and noodles. T: Great. Then what would John use for eating dinner? T: Let’s listen to the tape again carefully. And choose the correct tableware. (听完第一遍之后，学生对听力材料有大概的了解，再引入第二个话题，John会用什么餐具呢？学生在听的时候，注意要过滤掉一些无关的信息。) 2. Read and tick T: Now let’s open your book. First let’s look at these five pictures. What are these? S1: Chicken. (图1) S2: Beef. （图2） S3: Noodles. （图3） S4: Knife and fork. （图4） S5: Chopsticks. （图5） T: Let’s read the dialogue between John and his Mum. And tick out the pictures you read about in the talk. While reading,