8.3《琵琶行（并序）》课件59张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

琵琶行 在熟读的基础上，深入理解诗意，并背诵诗歌。 1 欣赏诗中运用比喻等手法，形象描写音乐的语言艺术。（音乐之美） 2 抓住“月”典型意象，体会环境渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法，体会意境之美。 3 理解诗人对黑暗现实的愤懑不满，对底层人民的深刻同情，感悟诗人品格之美。 4 学习目标 作者简介&写作背景 第一部分 白居易(772—846)，字乐天，晚年自号香山居士和醉吟先生。祖籍太原，曾祖迁至下邽（今陕西省渭南县），是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”；与刘禹锡并称“刘白”。 作者简介 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，他有“诗魔”和“诗王”之称。官至太子少傅、刑部尚书。公元 846 年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》等。 作者简介 作者简介 时期 生活特点 诗歌特点 代表着 前期 （被贬前） 仕途一帆风顺,始 终抱着“为民请命”“补察时政” “兼济天下”的宗旨。 为劳动人民的痛苦呼吁,对压迫和剥削人民的统治阶级予以谴责,创作了大量反映民众疾苦的讽喻诗。 《卖炭翁》 后期 （被贬后） 是他“独善其身”的时期,糅合儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮,胸中多是非”。 把写作重点转移到身边琐事上,写作以闲适诗和感伤诗为主。 《长恨歌》 《琵琶行》 白居易创作阶段及特点 《琵琶行并序》写于元和11年（816）。白居易任谏官时直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年(815)，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易此时已离开了谏官的位置，情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史;又进而被诬陷所作“赏花”和“新井”的诗“其伤名教”，再贬为江州司马。 江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的打击。次年他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。 写作背景 “倡”，虽然可作“娼”去理解，但是，它们的本意是一样的，都是指表演歌舞的人。 7 解题 《琵琶行》原作《琵琶引》。行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是其名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。 歌、行、引（还有曲、吟、谣等）本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别，其音节、格律一般都比较自由，形式采用五言、七言、杂言等的古体。例如《白雪歌送武判官归京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》都是歌行体。 “并”是“和”的意思，并序的意思就是“诗歌”和“序言”放在一起。 8 通读全诗，正确朗读 第二部分 初识文本 予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人 荻（dí）花 铮（zhēng）铮然 悯（mǐn）然 转徙（xǐ） 浔（xún）阳 捻（niǎn） 抹（mò) 挑(tiǎo) 六幺（yāo） 舫（fǎng） 红绡（xiāo） 谪居（zhé） 间关（jiàn） 还（huán）独倾 呕哑（ōu yā） 嘲哳(zhāo zhā) 霓裳（nícháng） 虾（há）蟆陵 钿（diàn）头银篦（bì） 文本解读 第三部分 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵 琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、 曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。 文本解读——小序 贬官，降职的委婉说法 第二年 名词作状语 歌女 当时对技艺高超的乐师的称呼 托身，这里是嫁人的意思。 状语后置句 省略句 曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予 出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句， 歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 文本解读——小序 状语后置句 被动句 漂泊沦落 忧郁的样子 于是创作 京官贬黜往地方任职 总共 思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？ 诗前小序扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 【故事梗概】 叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌妓邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。 1、整体感知 “明年秋，……铮铮然有京都声” 第1自然段 “问其人，……转徙于江