23 父亲、树林和鸟 (课件）统编版语文三年级上册

父亲、树林和鸟 小朋友们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到过它们？ 这节课我们学习一位父亲爱树林和小鸟的故事。 牛汉（1923-2013），山西定襄人，蒙古族。原名“史承汉”，后改为“史成汉”。现代诗人、作家，曾用笔名“谷风”，是“七月派”代表诗人之一。 会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“黎明”“幽深”等词语。 学习目标 1 2 3 正确、流利、有感情地朗读课文。通过品词析句，领悟课文内容，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。 黎 lí 凝 níng 畅 chàng 瞬 shùn 猎 liè 猎 liè 字义：①捕捉禽兽、打猎；②搜寻、物色 结构：左右结构 部首：犭 组词：猎人、猎杀、捕猎、猎狗 识字方法 加一加：目+舜=瞬 字理识字： 形声字。表示奔跑、跳跃。 腾 金文 小篆 楷体 8 畅 chàng 字义：①无阻碍、不停滞；②痛快；尽情 结构：左右结构 部首：丨 组词：畅享、舒畅 9 黎 lí 黎明：指天快要亮或刚亮的时候。 不要写成“水” 12 总是 zǒng 结构：上下 音序：Z 部首：心 总 组词：总结 总来晚 书写指导：“雨”要扁宽，“冖”的横要长，下边四点要匀称，“路”要写紧凑。 13 抖动 dǒu 结构：左右 音序：D 部首：扌 抖 组词：发抖 精神抖擞 书写指导：“扌”的横要短，靠上，“斗”的横要长，靠下。 14 多音字 蒙住 蒙骗 内蒙 蒙 méng mēng měng 朝 cháo： 朝代 朝见 zhāo： 朝阳　 朝气 15 总（zǒnɡ）　总之 总而言之 聪（cōnɡ）　聪明 聪明才智 抖（dǒu）　 抖动 发抖 蚪（dǒu）　 蝌蚪 湿（shī） 湿度 湿润 显（xiǎn） 明显 显而易见 词语解释 黎明 茫然 瞬间 惊愕 完全不知道的样子。 形容因吃惊而发愣，非常震惊的样子。 天快要亮或刚亮的时候。 转眼之间。 划分段落，并概括段意。 第一部分： （ ）概括父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 第二部分： （ ）具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。 第1自然段 第2-17自然段 第一句是文章的中心句，起到了点明主题、总起全文的作用。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “幽深的”写出了树林的茂密。 “雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。 在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”就可以准备的判断出林中是否有鸟，表现了他超出常人的观察能力和丰富的经验。 20 我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。 写出了父亲神态。我的表现更衬托出父亲对鸟的了解。 “像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 父亲 了解 对鸟爱护备至 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。” 这一段写父亲的神态，表现出父亲生怕惊动林中的鸟儿，同时通过对鸟儿活动的细致描写，反映出父亲对鸟儿的认知程度之深、对鸟儿观察的仔细，以及对鸟儿的习性掌握的也是非常清楚的。 我知道父亲此时也最快活 父亲深深地爱着树林和鸟，所以树林和鸟最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。 我真高兴，父亲不是猎人。 因为父亲熟悉鸟的习性，甚至知道鸟被打中的秘密，如果他是猎人的话，小鸟们的生命就会有危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。因此可见父子俩都是爱鸟、护鸟的。 父亲、树林和鸟 概括 父亲最喜欢树林和唱歌的鸟 具体讲述 看动静 林中有鸟 闻到鸟的气味 听到鸟叫最快活 担忧鸟起飞有危险 爱鸟护鸟 本篇课文通过写我和父亲在树林中的对话，表现了父亲对鸟儿的熟悉和对鸟儿深深的喜爱之情，同时启发我们也要像课文中的父亲一样爱护鸟儿，热爱保护大自然，和鸟儿成为好朋友。 从课文哪些地方可以看出父亲对大自然的热爱？ （1）观察树叶便知道“林子里有不少鸟”。 （2）能从“浓浓的苦苦的草